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为探究某淀粉酶最适作用温度而设计实验,则下列设计不合理的是(  )
A、温度设置梯度不宜过大
B、底物和酶混合前分别使其达到预设温度
C、底物与酶量是固定的
D、用斐林试剂检测生成物,确定自变量
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:探究某淀粉酶最适作用温度,可选用淀粉为反应物,淀粉酶的活性高,淀粉分解.温度为自变量,酶促反应速率是因变量,其余无关变量相同且适宜.斐林试剂的实质是Cu(OH)2,易受热分解,受温度的影响,不易探究温度对酶活性的影响;可选择用碘液鉴定反应物淀粉的量来确定酶的活性.
解答: 解:A、温度设置梯度不宜过大,A正确;
B、底物和酶混合前分别使其达到预设温度,B正确;
C、底物与酶量是固定的,C正确;
D、用斐林试剂检测生成物,由于斐林试剂鉴定时需要加热,会改变实验的自变量,D错误.
故选:D.
点评:本题考查探究影响酶活性的因素,考查学生掌握实验设计的原则(对照原则和单一变量原则),根据题干信息判断该实验的自变量和因变量,意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理;考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.在探究影响酶活性因素的实验中,切记:由于过氧化氢在高温条件下易分解,因此过氧化氢不适用于探究温度影响酶活性的反应底物;由于淀粉在酸性条件下易分解,因此淀粉不适用于探究PH影响酶活性的反应底物.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

干扰素在人体中是由免疫细胞合成并分泌的一种糖蛋白,几乎能抵御所有病毒引起的感染.传统生产方法成本高,产量低,获得的干扰素在体外不易保存.利用基因工程手段可以解决这些问题,请回答相关问题.
(1)从健康人体外周静脉血分离能合成干扰素的免疫细胞,从中提取
 
,经反转录获取目的基因,此过程需要的原料是
 

(2)若选择大肠杆菌作为受体细胞,常用的转化方法使用
 
处理,使其成为
 
,一定温度作用下完成转化.
(3)在培养液中培养一段时间后,离心后取菌体,经进一步处理获得产物,进行产物鉴定时可采用
 
技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞呼吸原理在生产和生活中应用的说法正确的是(  )
A、经常松土可以增强根系的细胞呼吸
B、利用酵母菌进行酿酒时应始终保持充足的氧气
C、储藏粮食时应该降低温度保持充足的水分
D、储藏蔬菜时应将氧气浓度降低为零

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个蛋白质分子中含两条肽链,共由275个氨基酸组成,则这个蛋白质分子至少含有氨基和羧基的数目分别是(  )
A、273和275
B、274和273
C、2和2
D、273和3

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于突触和兴奋传递的叙述,不正确的是(  )
A、兴奋在突触处是双向传递的
B、构成突触的两个神经元之间是有间隙的
C、突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
D、突触处实现了“电信号→化学信号→电信号”的转化

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物净化作用中起重要作用的是(  )
A、绿色植物和动物
B、动物和微生物
C、绿色植物和微生物
D、高等动物和病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是可测定呼吸速率的密闭系统装置.
(1)关闭活塞,在适宜温度下,30分钟后,读取有色液滴向
 
 (左/右)移动的距离.
(2)请写出有氧呼吸的总反应式
 
;装置中的NaOH的作用是
 

(3)生活中发现,受到机械损伤后的樱桃易烂.有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关.
①实验变量:
 

②实验假设:
 

③实验步骤:
第一步:按装置图中所示进行操作,30min后,记录有色液滴移动距离为a.
第二步:向容器内加入与实验组等量的消毒的受到机械损伤的樱桃,其他处理及装置与实验组完全相同.
第三步:记录相同时间内有色液滴移动距离为b,比较a、b数值的大小.
④预期结果及结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

转基因大米可帮助人们补充每天必须的维生素A,由于其含有可以生成维生素A的B-胡萝卜素,呈金黄色泽,故称“金色大米”“金色大米”的培育流程如图,请回答下列问题(已知限制性核酸内切酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-,限制性核酸内切酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-)
(1)图中a、b所示获得目的基因的方法是
 

(2)据图分析,在构建c的过程中,需用
 
切割目的基因,为检验重组质粒是否导入受体细胞,需要利用的标记基因是
 

(3)过程e运用了细胞工程中的
 
技术,新个体是否符合要求,在个体水平上检测
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,不属于RNA结构和功能的是(  )
A、细胞质中的遗传物质
B、作为某些病毒的遗传物质
C、具有生物催化功能
D、一般为单链

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