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根据下列图解作出的分析判断中,不正确的是(  )
A、甲图中功能多、联系广的细胞结构A是指内质网膜
B、乙图中可以表示有氧呼吸与根吸收K+速率间的关系
C、丙图中两核糖体沿同一mRNA分子移动形成多肽的过程,两条多肽链中氨基酸的顺序不相同
D、丁图表示某种生命活动中的一种调节机制,若甲代表下丘脑,则乙可以代表甲状腺激素
考点:细胞的生物膜系统,主动运输的原理和意义,遗传信息的转录和翻译,动物激素的调节
专题:
分析:1、据图甲分析,内质网向内连接外层核膜,向外连接细胞膜,在需能旺盛的细胞中,还与线粒体膜相连,内质网膜与高尔基体膜间接相连.
2、据图丙分析,一个mRNA可同时结合2个核糖体合成的2条多肽链,因为模板mRNA相同,所以合成了2条相同的肽链,而不是2个核糖体共同完成一条肽链的合成,也不是合成出2条不同的肽链.
3、根据图丁分析,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答: 解:A、甲图中A指内质网膜,B指高尔基体膜,其中细胞内功能多、联系广的是指内质网膜,A正确;
B、乙图中可以表示有氧呼吸与根吸收K+速率间的关系,氧气浓度为0时,可以进行无氧呼吸产生少量的能量,吸收少量的K+,随着氧气浓度的增加,产生的能量越来越多,吸收K+速率增加,但是超过一定的范围,氧气浓度再增加,吸收K+速率不再变化,主要受到细胞膜上载体蛋白数量的限制,B正确;
C、丙图中两核糖体沿同一mRNA分子移动形成多肽的过程,由于模板相同,则两条多肽链中氨基酸的顺序是相同的,C错误;
D、丁图如果甲代表下丘脑,则乙可以代表甲状腺激素,在甲状腺激素含量过高时,会反过来抑制下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,进而影响垂体产生的促甲状腺激素,最后引起甲状腺分泌的甲状腺激素含量减少,存在反馈调节机制,D正确.
故选:C.
点评:本题考查生物膜、主动运输、基因表达和激素调节的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于难题,另外注意丙图翻译的方向是从左向右,判断依据是根据多肽链的长短,长的翻译在前.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

请依据所做的相应实验,回答下列问题:
Ⅰ.依据“检测生物组织中是否含还原糖、脂肪和蛋白质”的实验.完善如表:
待检物质 所用试剂 颜色显现
蛋白质
 
 
脂肪
 
 
还原糖
 
 
Ⅱ.了探究酵母菌的呼吸作用方式,某同学将实验材料和用具按下图安装好.据图回答:

(1)甲、乙两组实验中,探究酵母菌有氧呼吸的是
 
组.
(2)甲、乙两组澄清的石灰水都变浑浊,说明都有
 
产生.
(3)从上述实验得出:酵母菌的呼吸作用方式为
 

A.只进行有氧呼吸   B.只进行无氧呼吸     C.既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

原先曾栽种于缺磷培养液中的植物,在磷酸盐溶液中对磷酸盐的摄入情况如图所示.图中X代表当有气体氮通入磷酸盐溶液时植物对磷酸盐的摄入情况,Y代表当有空气通入磷酸盐溶液时植物对磷酸盐的摄入情况.下列的哪种解释最能说明此图所示的结果(  )
A、空气的加入提高了磷酸盐的氧化速度
B、主动运输的初始阶段之后跟随着一个被氮抑制的缓慢扩散
C、在氮存在的条件下,快速扩散的初始阶段之后是主动运输
D、氮的加入阻止了磷酸盐的吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

一只家系不明的雄性白兔与若干只纯种雌性灰兔杂交,生出19只白兔和22只灰兔.根据此信息,你认为这能说明(  )
A、雄性白兔是纯合子
B、白兔为隐性性状
C、灰色是隐性性状
D、什么也不能说明

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科目:高中生物 来源: 题型:

单核细胞增多性李斯特菌会在人类的细胞之间快速传递,使人患脑膜炎.原因是该菌能合成一种名为InIC的蛋白,通过抑制人类细胞中的Tuba蛋白的活性,使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移.下列叙述错误的是(  )
A、该菌以胞吞方式进入人体细胞
B、该菌使人类细胞更易变形,说明细胞膜具有一定流动性
C、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均经过内质网和高尔基体的加工
D、人类在感染该菌后,需要体液免疫和细胞免疫共同作用才能将其清除

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于影响酶反应速率(V)因素的研究中,条件控制--预期结果的关系合理的是(  )
A、有足够的底物,温度、pH等条件适宜且恒定--V与酶浓度成正比
B、酶浓度恒定,温度、pH等条件适宜且恒定--V与底物浓度成反比
C、酶浓度和底物一定,在pH的适宜的条件下--V与温度成反比
D、酶浓度和底物一定,在温度适宜的条件下--V与pH成正比

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲种子萌发时释放CO2的量大于吸入O2的量,乙种子萌发时吸入O2的量大于释放CO2的量,最可能的原因是(  )
A、甲的呼吸底物有糖类和脂肪,乙的呼吸类型为有氧呼吸和无氧呼吸并存
B、甲的呼吸类型为有氧呼吸和无氧呼吸并存,乙的呼吸底物有糖类和脂肪
C、甲的无氧呼吸强度大于有氧呼吸强度,乙的呼吸消耗脂肪的量大于糖类
D、甲的呼吸消耗脂肪的量大于糖类,乙的无氧呼吸强度大于有氧呼吸强度

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,同等实验条件下分别在4支大试管中进行培养(见表),均获得了“S”型增长曲线.根据表中实验设置,判断下列说法错误的(  )
试管号
培养液体积(mL) 10 5 10 5
起始酵母菌数(103个) 10 5 5 10
A、试管Ⅳ内种群的K值与试管Ⅰ相同
B、4支试管内的种群达到K值所需时间不同
C、4支试管内的种群在变化初始阶段都经历了“J”型增长
D、试管Ⅱ内的种群数量先于试管Ⅲ开始下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是转基因绿色荧光鼠的培育过程,据图回答相关问题:

(1)若需在短时间内获得较多的GFP基因,通常采用
 
技术.
(2)过程①是转基因技术的核心步骤,为使GFP基因在小鼠细胞中高效表达,需要把GFP基因片段正确插入表达载体的
 
 
之间.
(3)③过程在使用合成培养基进行培养时,通常需要加入
 
等天然成分.
(4)②过程通常采用的技术是
 
;在个体水平上检测GFP基因是否表达的方法是
 

(5)④过程通过
 
技术实现.科学家欲获得多个相同性状的绿色荧光小鼠,则应该选择发育良好、形态正常的桑椹胚或
 
,将其移入盛有操作液的培养皿中,然后用分割针进行分割.

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