下图是人体生命活动部分调节示意图，其中甲、乙、丙、丁表示细胞，①～③表示相关过程，X、Y、Z表示相关激素。“Graves氏病”是由于人体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图）。以下分析正确的是
| A．与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量增加，X激素分泌量减少 |
| B．与“Graves氏病”发病机理相同的疾病有系统性红斑狼疮类风湿性关节炎、过敏反应 |
| C．饮水不足、体内失水过多或吃的食物过成都会使细胞外液渗透压升高，下丘脑产生渴感，分泌Z激素增加 |
| D．图中具有识别功能的细胞有甲和丙，①和③所示过程在人体激素调节中普遍存在（） |
A
解析试题分析: X、Y、Z表示相关激素依次是：促甲状腺激素、甲状腺激素、抗利尿激素。“Graves氏病”是由于人体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌，所以Y激素的分泌量增加，X激素分泌量减少。系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎和“Graves氏病”发病机理相同，属于自身免疫病，与过敏反应不同。饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸都会使细胞外液渗透压升高，大脑皮层产生渴感，分泌Z激素增加，减少排尿量。甲是T淋巴细胞具有识别功能，丙是浆细胞，具有分泌功能，不具有识别功能。
考点：本题考查了激素调节和体液调节的知识。意在考查考生的理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为真核细胞内某基因结构示意图，该基因有300个碱基对，其中A有120个，
链为转录的模板链。下列说法正确的是
| A．①处化学键断裂需要能量和解旋酶作用 |
| B．②处有氢键300个 |
| C．该基因表达合成多肽时最多脱去98个水分子 |
| D．该基因连续复制3次，第3次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸l260个 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如下左图），在图中M点给予一次适宜刺激．通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差=膜外电位-膜内电位）。右坐标图中符合实验结果的曲线是
| A．① | B．② | C．⑧ | D．④ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是
| A．Na+ | B．CO2 | C．胰岛素 | D．K+ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是( )
A．图中的染色体1、2、5、7可组成一个染色体组
B．在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离
C．图中7和8表示性染色体，其上的基因都可以控制性别
D．该细胞一个染色体组含有5条染色体
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是
| A．线粒体能将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O |
| B．含有叶绿体的细胞都含有线粒体 |
| C．只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物 |
| D．线粒体是细胞的“能量转换站”，能为各种生命活动提供能量 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列不能体现生物正在进化的是( )
| A．在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰 |
| B．杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高 |
| C．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高 |
| D．青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图中甲、乙、丙所代表的含义如表中所示，则相应的叙述与图示不符的是
| 选项 | 甲 | 乙 | 丙 | 相应的叙述 |
| A | 植物体的一部分 | 愈伤组织 | 植物体 | 若甲离体培养，则①过程表示脱分化，②过程包括再分化 |
| B | 二倍体 | 花药 | 单倍体 | 经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组，通过③得到的甲为纯合子 |
| C | 下丘脑 | 垂体 | 甲状腺 | ① 为促甲状腺激素，③表示的激素对甲和乙都能起反馈调节作用 |
| D | 血浆渗透压 | 下丘脑 | 垂体 | ② 是抗利尿激素，③表示垂体将抗利尿激素释放到血液中 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示某有机物加入催化剂后，置于由0℃渐变至80℃的环境中，有机物的分解总量与温度的关系图。请根据该图判断，如果把这些物质置于由80℃渐变至0℃的环境中处理，其剩余物质的量与温度关系图应为下图中的（ ）
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