A. | 观察叶绿体时,可以用菠菜做实验材料,但是必须撕取稍带些叶肉的下表皮细胞 | |
B. | 不能用菠菜叶做实验材料来观察线粒体,因为菠菜叶为绿色,影响了对实验现象的观察 | |
C. | 可以用人的口腔上皮细胞做材料观察线粒体 | |
D. | 健那绿可使线粒体染成灰绿色 |
分析 观察叶绿体和线粒体:
1.实验原理
(1)叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞,呈绿色,扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可用高倍显微镜观察其形态和分布.
(2)线粒体普遍存在于动植物细胞中,无色,成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等.
(3)健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色.通过染色,可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布.
2.实验操作
制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察.
3.特别提示
(1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态
(2)用口腔上皮细胞观察线粒体时,要漱净口腔,防止食物碎屑对观察物像的干扰.
(3)线粒体和叶绿体在细胞中的分布不均匀,线粒体在需能多的部位分布多,叶绿体在叶的向光面分布多.
解答 解:A、观察叶绿体时,可以用菠菜做实验材料,但是必须撕取稍带些叶肉的下表皮细胞,A正确;
B、不能用菠菜叶做实验材料来观察线粒体,因为菠菜叶为绿色,影响了对实验现象的观察,B正确;
C、人的口腔上皮细胞无色,可以用做材料观察线粒体,C正确;
D、健那绿可使线粒体染成蓝绿色,D错误.
故选:D.
点评 本题考查观察线粒体和叶绿体,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法研究鼠等动物的种群密度时,应随机取样 | |
B. | 调查土壤小动物丰富度时,可以用目测估计法统计小动物的丰富度 | |
C. | 用血球计数板计数酵母菌数量时,应统计方格内和四边上的菌体 | |
D. | 采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时,应防止标志物脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜磷脂的合成与内质网有关,膜蛋白的合成与内质网无关 | |
B. | 膜磷脂与膜的选择透过性有关,膜蛋白与膜的选择透过性无关 | |
C. | 膜磷脂与膜的流动性无关,膜蛋白与膜的流动性有关 | |
D. | 膜磷脂和膜蛋白与突触中兴奋的传递都有直接关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 增殖方式及时期 | 发生的变化 |
A | 有丝分裂间期 | 染色体和DNA均经过复制数量加倍 |
B | 有丝分裂后期 | 着丝点分裂,随之加倍的染色体均等分开 |
C | 减数第一次分裂前期 | 非同源染色体随着联会的发生而自由组合 |
D | 减数第二次分裂后期 | 同源染色体加倍后均等分配到两个子细胞中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒无细胞结构,不具有生命特征 | |
B. | 草履虫无组织、器官、系统层次 | |
C. | 多细胞生物体中的一个细胞不是生命系统 | |
D. | 生物圈是最大的生态系统,但不是生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核和真核细胞的细胞膜都符合流动镶嵌的结构模型 | |
B. | 置于低渗溶液中的细胞体积变大,能体现细胞膜的结构特点 | |
C. | 同一生物体不同细胞,其细胞膜上蛋白质的种类和含量大体相同 | |
D. | 细胞膜可以通过高尔基体分泌的小泡实现自我更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟 | |
B. | 用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
C. | 用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜,可防止落果 | |
D. | 用赤霉素类处理黄麻,可使植株增高 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江三市高二下学期第十一次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下侧甲乙两图为人体神经调节过程相关的结构模式图,回答下列问题:
(1)甲图中含有 个神经元的完整细胞体,图乙中突触间隙中的液体叫做
(2)刺激甲图中B、 (字母)点,均可引起肌肉收缩。刺激C点,D点可检测的膜电位是 。
(3)乙图的结构保证了神经元之间兴奋的传递方向是单向的,原因是 。
(4)乙图标出的轴突中线粒体数量较多,这是因为 。
(5)已知①释放的某种物质(兴奋性递质)与②上的 结合,并使②产生兴奋。当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该物质的分解,这种药物的即时效应是 ( 兴奋、抑制或持续兴奋)。
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