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下图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图,从图中不能得出的结论是(  )

A.精氨酸的合成是由多个基因共同控制的
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢
C.若基因②不表达,则基因③和④也不表达
D.若产生鸟氨酸依赖突变型脉孢霉,则可能是基因①发生突变

C

解析试题分析:分析题图可知:精氨酸的合成是由多个基因共同控制的,只有基因①②③④都表达才能合成精氨酸;基因可通过控制酶的合成间接控制生物代谢;基因②的表达与否与基因③、④的表达与否无关。鸟氨酸的形成只与基因①控制合成的酶①有关,所以产生鸟氨酸的突变型脉孢霉,可能是基因①发生突变产生的。选C
考点:本题考查基因控制蛋白质合成相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

胰岛细胞中与胰岛素的合成和分泌有关的一组细胞器是 (  )
①线粒体 ②内质网 ③核糖体 ④高尔基体 ⑤中心体 ⑥细胞核

A.①②③④ B.①③④⑤⑥
C.②③④⑤⑥ D.①②③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸(密码子有CCU、CCC、CCA、CCG)转变为组氨酸(密码子有CAU、CAC)。基因中发生改变的是(    )
A.G≡C变为T=A   B.A=T变为C≡G
C.鸟嘌呤变为胸腺嘧啶  D.胞嘧啶变为腺嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关单倍体的叙述,错误的是(  )

A.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 
B.由生物的卵细胞发育成的个体一定都是单倍体 
C.体细胞中含有两个染色体组的生物体,也可能是单倍体 
D.与正常植株相比,单倍体植株一般长得弱小,且高度不育 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面,如右图,给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋,可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是

 
A             B               C                D

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示人体中部分体液的关系图,则下列叙述正确的是 

A.乙表示细胞内液
B.甲渗入乙中的量少于渗入丙中的量
C.甲中的大分子物质可通过丙进入乙
D.丁液中O2浓度比甲液中高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是

A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变
B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位
C.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转
D.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。下列相关分析正确的是

A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 
B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 
C.当胰岛素浓度为40μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 
D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为处于不同分裂时期的某高等动物细胞示意图。相关叙述正确的是

A.细胞中含有同源染色体的是①②⑤⑥
B.细胞中含有4个染色体组的是①④⑤
C.⑥中的染色体数和DNA分子数是③中的两倍
D.细胞⑤中可发生等位基因的相互分离

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