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(1)长跑比赛中,机体产热大量增加,通过神经调节,引起皮肤
 
和汗腺分泌增强,导致散热加快以维持体温的相对恒定.体温的感觉中枢位于
 

(2)渗透压是内环境稳态的重要指标之一,人体水平衡失调会导致相关疾病的发生.如图表示正常人和尿崩症患者禁水后尿液渗透压的变化曲线.据病变位置尿崩症可分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症,图中曲线
 
可以代表前者,原因是
 
分泌抗利尿激素量不足.肾性尿崩症的病因是肾脏相应细胞表面缺乏
 
而使抗利尿激素不能发挥作用,检测患者体内抗利尿激素的含量与正常人相比
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:人体体温维持相对稳定的机制:产热量=散热量.
抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌,由垂体后叶释放,能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收.
脊髓是躯体运动的低级中枢,大脑皮层是躯体运动的高级中枢.
解答: 解:(1)长跑比赛中,机体产热大量增加,通过神经调节,引起皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增强以加快散热,从而维持体温的相对稳定.体温调节中枢在下丘脑.
(2)中枢性尿崩症注射抗利尿激素,症状能得到缓解,但肾性尿崩症患者注射抗利尿激素,症状得不到缓解.结合图示可判断Ⅰ为正常人的(禁水后抗利尿激素分泌增多,增大水的重吸收,使尿液浓度升高)、Ⅱ为中枢性尿崩症患者的(缺少抗利尿激素,注射该激素后水分重吸收增多,尿液浓度升高)、Ⅲ为肾性尿崩症患者的.由“肾性尿崩症的病因是肾脏相应细胞表面缺乏抗利尿激素的受体而使抗利尿激素不能发挥作用”可推知肾性尿崩症患者体内的抗利尿激素的含量较正常人的偏高.
故答案为:
(1)毛细血管舒张 大脑皮层
(2)II 下丘脑 抗利尿激素的受体 偏高
点评:本题考查了内环境稳态调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力,难度适中.考生要能识记体温调节的机制;识记抗利尿激素的生理作用;明确大脑皮层在生命活动调节过程中的重要性.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线和染色体数量变化曲线,下列有关曲线分析错误的是(  )
A、ab段DNA含量上升的原因是DNA分子复制
B、gh段染色体数量加倍的原因是着丝点分裂
C、cd段核DNA含量下降一半是由于DNA平均分配到2个细胞核中
D、fg段一条染色体含一个DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某种群在不同生态系统中的增长曲线模式图,请据图回答:
(1)如果种群生活在一个理想的环境中,种群数量是按a曲线增长,但实际上,在自然环境中
 
 
都是有限的.种群达到一定数量后势必加剧
 
,使种群数量增长受到影响,不能按a曲线方式增长.
(2)在一定环境中,除上述影响外,种群数量还受其他环境因素的限制,如无机环境方面主要是受
 
的影响.同时,种群数量还受生物间的相互制约,如
 
 
等.因此,种群数量增长按b曲线方式增长,最多达到K值为止,此时种群增长率为
 

(3)此外,还有直接影响种群兴衰的两对变量是该种群的
 
 
 
 
.年龄组成是通过影响
 
而间接对种群动态变化起作用的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

老鼠毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制).有下列三组交配组合,请据此回答相关问题.
交配组合 子代表现类型及比例
丙(黑色)×乙(黑色) 12(黑色):4(黄色)
甲(黄色)×乙(黑色) 8(黑色):9(黄色)
甲(黄色)×丁(黑色) 全为黑色
(1)根据交配组合①可判断显性性状是
 

(2)表中亲本的遗传因子组成最可能是:甲
 
,乙
 
.属于纯合子的有
 

(3)第②组交配组合产生的子代中,能稳定遗传的概率理论上为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探索甲状腺激素对代谢的影响.设计如下实验:
实验目的(略)
实验材料:雄性小白鼠20只,鼠笼、鼠饮水器、灌胃管,5mg/mL甲状腺激素溶液,0.9%NaCL溶液,1000mL广口瓶
实验步骤:第一步:将健康雄性小白鼠按体重均匀分为给药组和对照组,每组10只,实验室温度保持在23℃左右.
第二步:给药组小白鼠,每只每次用灌胃法饲给5mg/mL甲状腺激素溶液1mL,每日2次,连续用药5天.对照组小白鼠,每只每次依上法饲给1mL0.9%NaCL溶液.
第三步:5天后,将每只小白鼠分别放入容积1000mL的广口瓶中,把瓶口密封后,立即观察小白鼠的活动,并记录其存活时间.最后汇总全组动物的实验结果,计算平均存活时间,并与对照组进行比较.
根据以上实验步骤,完成下列问题
(1)设计一张观察实验结果的记录表:
 

(2)预测实验结果及分析实验结果:①
 

 

 

(3)将实验动物在 5d 后放入密闭的厂口瓶中的目的是
 

(4)如果将实验室温度提高到 30℃对给药组小白鼠的影响是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养的培养基中加有激素.下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果,请分析回答:
实验组别 1 2 3 4
激素种类及浓度关系 6-BA 6-BA>IBA 6-BA=IBA 6-BA<IBA
结果 组织块产生愈伤组织 愈伤组织分化出芽 愈伤组织不断生长 愈伤组织有长根趋势
(1)6-BA属于
 
类激素,其作用是
 

(2)IBA属于
 
类激素,它在本实验中的作用是
 

(3)在植物组织培养中,脱分化可用的激素组合是实验
 
中的激素浓度关系,再分化时可用的激素组合是实验
 
中的激素浓度关系.
(4)判断愈伤组织是否产生,依据是:看是否产生了
 
的细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

网球比赛中,运动员的精准判断、快速奔跑等都需要消耗能量,产生代谢废物.如图是比赛中运动员部分生理活动调节示意图,①~③表示相关过程,X~Z表示相关激素.分析回答:
(1)看到对方发球时,运动员精力集中,下丘脑中的神经细胞接受大脑皮层传来的神经冲动,分泌
 
(激素),促使甲状腺激素分泌增多,糖类代谢增强.由此可见,该过程为
 
调节.
(2)比赛过程中,运动员大量出汗,激素Z的分泌量
 
,从而维持体内水分的平衡,合成激素Z的器官是
 

(3)比赛结束初期,运动员的呼吸、心跳等并没有立即恢复正常水平,原因是体液调节具有
 
的特点.
(4)运动员从比赛场地进入温度较低的休息室时,其体内激素Y的分泌量会
 
,而且短时间内血压会升高,血压升高的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物学的科学研究方法,下列说法错误的是(  )
A、孟德尔和摩尔根的杂交实验研究中都应用了假说演绎法
B、艾弗里在做肺炎双球菌转化实验中使用了同位素标记法
C、沃森和克里克在研究DNA分子结构时,应用了模型构建的方法
D、萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于蛋白质工程成果的是(  )
A、改造酶的结构,提高酶的热稳定性
B、生产出鼠-人嵌合抗体
C、将t-PA分子中的天门冬酰胺替换为谷氨酰胺
D、将人的胰岛素基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素

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