A. | 个体2为克隆动物,c为高度分化的体细胞 | |
B. | 个体2的遗传性状与提供b细胞的动物完全不同 | |
C. | 产生动物个体2的生殖过程与个体1相同 | |
D. | e细胞为完成减数分裂的卵细胞 |
分析 分析题图:图示哺乳动物生殖过程,其中a为精子,b为卵细胞,c为体细胞.d是受精卵,e是去核的卵母细胞,f是重组细胞,动物个体1是通过体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植形成的,属于有性生殖;动物个体2是通过核移植、早期胚胎培养和胚胎移植形成的,属于无性生殖.
解答 解:A、个体2为通过核移植获取的克隆动物,c为高度分化的体细胞,A正确;
B、个体2的细胞质遗传物质来自b,受细胞质基因控制的性状,个体2和b相同,B错误;
C、动物个体2是通过核移植、早期胚胎培养和胚胎移植形成的,属于无性生殖,而个体1属于有性生殖,C错误;
D、e细胞为处于减数第二次分裂中期的卵母细胞,D错误.
故选:A.
点评 本题结合图解,考查受精作用、核移植等知识,要求考生识记核移植的原理、过程,明确核移植属于克隆技术;识记受精作用过程,能结合图解准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(海南卷参考版) 题型:选择题
下列有关动物激素的描述,正确的是
A.机体中激素的分泌量是不变的
B.激素是具有高效性的生物活性物质
C.性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质
D.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变 | |
B. | 基因突变肯定会导致肽链上氨基酸序列的改变 | |
C. | 非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组 | |
D. | 基因突变可以产生新的基因,为生物进化提供原材料,而基因重组是生物多样性的主要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 | B. | 肠腺细胞分泌肽酶到细胞外的过程 | ||
C. | mRNA从细胞核到细胞质的过程 | D. | 生长激素从细胞内到细胞外的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 进行过程①时,需要解旋酶和RNA聚合酶 | |
B. | 过程④在内质网和高尔基体中进行,需要ATP参与 | |
C. | 过程①与过程③发生的场所可能相同也可能不同 | |
D. | 含有基因Y的细胞不一定进行①~④过程 |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(海南卷参考版) 题型:选择题
某种RNA病毒在增殖过程中,其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质Y与脱氧核苷酸结构相似,可抑制该病毒的增殖,但不抑制宿主细胞的增殖,那么Y抑制该病毒增殖的机制是
A.抑制该病毒RNA的转录过程
B.抑制该病毒蛋白质的翻译过程
C.抑制该RNA病毒的反转录过程
D.抑制该病毒RNA的自我复制过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人参细胞的培养和杂交瘤细胞培养--细胞增殖 | |
B. | 植物组织培养和单克隆抗体的制备--细胞的全能性 | |
C. | 早期胚胎培养和人鼠细胞融合--细胞膜的流动性 | |
D. | 转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育--基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a可产生促甲状腺激素促进b合成和分泌某激素 | |
B. | b与a两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用 | |
C. | c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能 | |
D. | a、b、c中,c对内环境稳态的维持影响最小 |
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