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下图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是(  )

A.酶量是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素
B.酶量减少后,图示酶促反应速率可用曲线a表示
C.升高温度后,图示酶促反应速率可用曲线c表示
D.减小pH,重复该实验,A、B点位置都不变

B

解析试题分析:从图中可知,随着反应物浓度不断增加,AB段的酶促反应速率增加,所以此段的限制因素主要是底物浓度,故A错误;酶量减少后,最大酶促反应速率减少,故B正确;酶的活性受到温度的影响,当温度超过最适温度后,酶的活性逐渐降低,甚至失活,所以C错误;酶的活性还受到pH影响,减小pH,重复该实验,A、B点位置会发生变化,故D错误。
考点:本题考查酶的特性有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质,是它能够通过化学键连接成链或环,从而形成各种生物大分子。可以说,地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。以上事实可以说明

A.碳元素组成各种各样的化合物
B.碳元素是生命的最基本元素
C.碳元素是各种大分子中含量最多的元素
D.碳元素比其他元素重要

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

盐碱地的某种植物,其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将细胞质基质中的Na逆浓度梯度运入液泡,降低Na对细胞质基质中酶的伤害。下列有关叙述不正确的是(  )

A.Na进入液泡的方式属于主动运输
B.Na进入液泡的过程体现液泡膜的选择透过性
C.该载体蛋白作用的结果降低了细胞的吸水能力
D.该载体蛋白作用的结果提高了植物的耐盐性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。预期观察到的实验现象是(  )

A.1、3、5号试管内都呈蓝色
B.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C.4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色
D.4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如下图的曲线。下列对曲线的分析正确的是
 

A.A点时叶肉细胞中产生ATP的部位只有线粒体
B.BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱
C.E F段植物光合作用强度大于呼吸作用强度
D.H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收量多,光合作用最强

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响,结果如下图所示。下列分析正确的是(  )

A.光照相同时间,35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等
B.光照相同时间,在20℃条件下植物积累的有机物量最多
C.温度高于25℃时,光合作用制造的有机物的量开始减少
D.两曲线的交点表示光合作用制造的有机物的量与呼吸作用消耗的有机物的量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞的各种膜结构间相互联系和转移的现象称为膜流,关于“膜流”的叙述正确的是

A.神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流
B.大肠杆菌和酵母菌均能发生膜流现象
C.膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运
D.膜流的方向只能是内质网→高尔基体→细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

脑啡肽是一种能使人产生欣快感的神经递质,下面是它的结构简式。有关叙述正
确的是

A.与脑啡肽合成、加工、运输、释放直接有关的具膜细胞器有内质网、高尔基体、细胞膜
B.组成脑啡肽的氨基酸共有5种
C.一个脑啡肽完全水解所得氨基酸中共有4个游离的羧基
D.反应物合成一个脑啡肽后,有机物中0原子减少了4个

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人体细胞线粒体的描述,错误的是

A.细胞产生CO2的部位一定是线粒体
B.线粒体进行细胞呼吸时必须有氧的参与
C.线粒体内膜和基质中含有许多与需氧呼吸有关的酶
D.线粒体通过形成类囊体,从而使内膜的表面积大大增加

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