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    下列关于孟德尔定律的叙述中，错误的一项是（　　）
    A、遗传因子就是基因
    B、等位基因分离导致性状分离
    C、非同源染色体上的非等位基因自由组合
    D、同源染色体上的非等位基因自由组合
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用,基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
    2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    解答： 解：A、遗传因子就是基因，A正确；
    B、性状分离形成的根本原因是等位基因分离，B正确；
    C、基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确；
    D、同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，尤其是基因自由组合定律，明确两个“非”缺一不可．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示真核生物体内的生理过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、图中共有五种核苷酸
    B、该过程表示的是转录过程
    C、该过程可发生在线粒体中
    D、该过程需要DNA聚合酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物体有三对等位基因（A和a、B和b、C和c），它们独立遗传并共同决定此植物的高度．当有显性基因存在时，每增加一个显性基因，该植物会在基本高度2cm的基础上再增加2cm．现在让AABBCC（14cm）×aabbcc（2cm）产生F1，F1自交产生的后代植株中高度为10cm的基因型有多少种（　　）
    A、3B、4C、6D、7

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植物的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植株雌蕊败育，表现为雄性．请根据上述信息回答问题：
    （1）该物种基因组测序应测
     
    条染色体，在雌配子形成过程中细胞内可形成
     
    个四分体．
    （2）纯合子BBEE和bbEE杂交，应选择
     
    做母本，得到的F2代中表现型及其比例为
     
    ．
    （3）BbEe个体自花传粉，后代双雌蕊个体所占比例为
     
    ，雄株中纯合子的比例是
     
    ．
    （4）请设计一代杂交实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子．有纯合的各性状植株可供选用，
    实验步骤：
     
    ．
    结果预测：如果
     
    ，则该植株为纯合子；如果
     
    ，则该植株为杂合子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物个体AaBb（两对基因独立遗传）经秋水仙素加倍，再自交后代出现aaaabbbb的几率是（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    1
    16
    C、
    1
    36
    D、
    1
    1296

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于如图的叙述，下列有关推断错误的是（　　）
    A、由F2的性状分离比可推测家兔毛色最可能受两对等位基因控制
    B、F1灰色个体基因型只有一种，而F2中灰色个体基因型可能有四种
    C、F2白色个体有两种基因型，能稳定遗传的个体占
    1
    2
    D、F2黑色个体中能稳定遗传的个体占
    1
    3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    牡丹的花色种类多种多样，其中白色的不含花青素，深色的含花青素最多，花青素含量的多少决定着花瓣的颜色的深浅，由两对独立遗传的基因（A和a，B和b）所控制．显性基因A和B可以使花青素含量增加，两者增加的量相等，并且可以累加．一深红色牡丹同一白色牡丹杂交，得到中等红色的个体．若这些中等红色个体与白色牡丹杂交，其子代将出现花色的种类和比例是（　　）
    A、2种；1：1
    B、4种；1：1：1：1
    C、3种；1：2：1
    D、5 种；1：4：6：4：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔探索遗传定律获得成功的原因不包括（　　）
    A、选用豌豆做实验材料
    B、先研究一对相对性状再扩展到多对
    C、采用归纳法直接验证
    D、采用统计学方法分析实验结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（　　）
    A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
    B、沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
    C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
    D、促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

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