分析 由题图可知,图中A、B是诱变育种,原理是基因突变,C、D是基因工程育种,原理是基因重组;E、F、G是单倍体育种,原理是染色体变异,J、K是多倍体育种,原理是染色体变异;H、I是植物细胞杂交技术,原理是生物膜具有一定的流动性和植物细胞的全能性.
解答 解:(1)以矮秆易感锈病(ddrr)和高秆抗锈病(DDRR)小麦为亲本进行杂交来培育矮秆抗锈病小麦品种,在由F1(DdRr)自交产生的F2中,矮秆抗锈病类型(ddRR、ddRr)出现的比例为$\frac{3}{16}$.
(2)图中E→F1→F2→…的育种方法是杂交育种,原理是基因重组,优点是方法简单.
(3)在较短时间内获得上述(抗矮秆病)品种小麦的方法是单倍体育种,图中单倍体育种的途径是E、F、G;获得单倍体的F常用花药离体培养.
(4)科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状,应该选用基因工程育种,基因工程育种程序即图中的C→D.基因工程非步骤是目的基因的获取、目的基因与运载体结合、目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定.
(5)诱变育种的原理是基因突变,由于基因突变具有不定向性,因此诱变育种的方法具有不定向性.
故答案为:
(1)$\frac{3}{16}$
(2)杂交育种 方法简单 基因重组
(3)E→F1→F→G 花药离体培养
(4)C→D 目的基因的获取 目的基因与运载体结合 目的基因导入受体细胞
(5)A→B
点评 本题旨在考查学生对于单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、基因工程育种、诱变育种、植物细胞融合技术的原理、方法、过程、优点和缺点的比较掌握.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
群 落 | 种1 | 种2 | 种3 | 种4 | 种5 | 种6 | 种7 | 种8 |
K | 50 | 30 | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 |
L | 92 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
M | 25 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 |
N | 0 | 25 | 20 | 20 | 5 | 20 | 5 | 0 |
A. | N | B. | M | C. | L | D. | K |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA一条链上相邻的3个碱基 | |
B. | mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基 | |
C. | tRNA上一端的3个碱基 | |
D. | DNA分子上3个相邻的碱基对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10% | B. | 20% | C. | 30% | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传和变异是生物进化的内因 | |
B. | 生物的变异是不定向的,自然选择是定向的 | |
C. | 变异经过长期自然选择和积累可以产生出生物的新类型 | |
D. | 环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016内蒙古杭锦后旗奋斗中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
梯度稀释过程中用移液管把菌液从一支试管转移到下一支试管后,要用手指轻压移液管的橡皮头,吹吸三次,其目的是( )
A.增加试管内的溶氧量 B.使菌液与水充分混匀
C.使试管中菌液的浓度降低 D.使细菌的形态结构发生改变
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科目:高中生物 来源:2015-2016海南国兴中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
把兔控制血红蛋白合成的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中,结果能合成出兔的血红蛋白,这说明( )
A.兔和大肠杆菌共用一套遗传密码子
B.大肠杆菌的遗传物质是RNA
C.兔的RNA和大肠杆菌的RNA携带相同的遗传信息
D.兔控制血红蛋白合成的基因能进人大肠杆菌
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