基因型 | 患疟疾 | 不患疟疾 | 总数 |
Bb、bb | 12 | 31 | 43 |
BB | 113 | 134 | 247 |
总 数 | 125 | 165 | 290 |
分析 1、分析图1:α链和β链都分别由2条链构成.
2、分析图2:3号和4号都正常,但他们有一个患病的女儿,即”无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性“,说明该病为常染色体隐性遗传病.
解答 解:(1)人在不同发育时期血红蛋白的组成不同,这是红细胞不同基因选择性表达的结果;肽键数=氨基酸数-肽链数=141×2+146×2-4=570.
(2)密码子位于mRNA上,而mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的,因此突变后密码子为GUA,根据碱基互补配对原则,其相对应的基因的碱基组成成是.
(3)基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替换而引起的基因结构的改变,是微小突变,用显微镜检测染色体是检测不到的.
(4)由以上分析可知,镰刀型细胞贫血症是隐性遗传病(相关基因用A、a表示).Ⅱ6和Ⅱ7的基因型均为Aa,他们生一个患病男孩的概率为$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$.
(5)镰刀型细胞贫血症患者的基因型为bb,基因型为BB或Bb的个体能生存;由表中数据可知,杂合子和隐性个体不易患疟疾,但隐性个体不到成年就会死亡.因此,在非洲疟疾流行地区,镰刀型细胞贫血症和疟疾共同作用的结果是杂合子有了更多的生存机会;经过长期的自然选择,使b的基因频率比疟疾非流行地区高.如果该地区疟疾流行趋势受到遏制,疟疾的发病率大幅度下降,b的基因频率将会下降.
故答案为:
(1)选择性表达 570
(2)
(3)A
(4)隐性 $\frac{1}{8}$
(5)杂合子 高 下降
点评 本题结合图解,考查基因突变和常见的人类遗传病,要求考生识记基因突变的概念;识记几种常见的单基因遗传病,能根据系谱图判断这种遗传病的遗传方式;能正确分析表格数据,从中提取有效信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
光强(μmol光子/m2•s) | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率(μmolO2/m2•s) | 叶片A | -20 | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 28 | 28 |
叶片B | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 |
A. | 由表中数据可以推测,取自阴生植物的叶片是A | |
B. | 光照强度直接影响光反应中[H]、ATP的生成 | |
C. | 光照强度为50μmol光子/m2•s时,叶片B产生的氧气小于叶片A | |
D. | 光照强度>600μmol光子/m2•s时,叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由扩散 | B. | 主动运输 | C. | 渗透 | D. | 吸胀作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病基因位于X染色体上,乙病基因位于常染色体上 | |
B. | Ⅱ6的基因型为DdXEXe,Ⅱ7的基因型为EeXdY | |
C. | Ⅱ7和Ⅱ8生育一个两病兼患的男孩的概率为$\frac{1}{32}$ | |
D. | 若Ⅲ11和Ⅲ12婚配,后代两病皆不患的概率为$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病是伴X染色体显性遗传、乙病是常染色体隐性遗传 | |
B. | Ⅱ-3的致病基因都来自于Ⅰ-2 | |
C. | Ⅰ-1与Ⅱ-2个体的基因型相同 | |
D. | 若Ⅲ-4与Ⅲ-5近亲结婚,其子女中正常的概率只有$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2:甲<乙,有机物,甲=乙 | B. | O2:甲=乙,有机物,甲=乙 | ||
C. | O2:甲=乙,有机物,甲<乙 | D. | O2:甲<乙,有机物,甲<乙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 系谱甲为常染色体显性遗传,系谱乙为X染色体显性遗传,系谱丙为X染色体隐性遗传,系谱丁为常染色体隐性遗传 | |
B. | 系谱甲为常染色体显性遗传,系谱乙为X染色体显性遗传,系谱丙为常染色体隐性遗传,系谱丁为X染色体隐性遗传 | |
C. | 系谱甲2基因型Aa,系谱乙2基因型XBXb,系谱丙8基因型Cc,系谱丁9基因型XDXd | |
D. | 系谱甲5基因型Aa,系谱乙9基因型XBXb,系谱丙6基因型cc,系谱丁6基因型XDXd |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体香蕉某一性状发生了变异,其变异可能来自基因重组 | |
B. | 诱变育种不能提高突变率,故需大量提供实验材料 | |
C. | 培育无子黄瓜可利用生长素促进果实发育的原理 | |
D. | 花药离体培养所获得的新个体即为纯合子 |
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