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某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理:①摘除顶芽;②保留顶芽,用2mg·L-1的细胞分裂素处理侧芽;③保留顶芽。实验结果如下图所示,根据曲线可以得到的结论是


  1. A.
    细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势
  2. B.
    细胞分裂素能抑制侧芽的生长
  3. C.
    细胞分裂素只作用于侧芽
  4. D.
    生长素和细胞分裂素的作用相同
A
试题分析:顶端优势是指顶芽优先生长,而侧芽受到抑制的现象。顶端优势产生的原因是:顶芽产生生长素向侧芽运输,导致侧芽生长素浓度过高,生长受到抑制,因此顶芽优先生长。摘除顶芽后,侧芽抑制就会被解除,侧芽生长。图中①和②侧芽生长长度相近,说明细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势,故A正确。题中缺少“保留顶芽,用2 mg/L的细胞分裂素处理顶芽”的一组来与②进行对照,所以不能得到B项所述的结论,故B错误。由题中实验不能得出C选项所述的结论,故C错误;题中没有用生长素进行处理的组别,所以不能得到D项所述的结论,故D错误。
考点:本题考查顶端优势的探究实验。
点评:本题意在考查考生的实验分析能力,属于中等难度题。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014届高三上学期第八次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理:①摘除顶芽;②保留顶芽,用2mg·L1的细胞分裂素处理侧芽;③保留顶芽。实验结果如下图所示,根据曲线可以得到的结论是(  )

A.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势

B.细胞分裂素能抑制侧芽的生长

C.细胞分裂素只作用于侧芽

D.生长素和细胞分裂素的作用相同

 

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科目:高中生物 来源:2013届江苏省扬州市高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题

某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理: ① 摘除顶芽; ②保留顶芽,用2 mg/L 的细胞分裂素处理侧芽;③保留顶芽。实验结果如右图所示,根据曲线可以得到的结论是

A.细胞分裂素能抑制侧芽的生长

B.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势

C.细胞分裂素只作用于侧芽

D.生长素和细胞分裂素的作用相同

 

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科目:高中生物 来源:2013届江苏省高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题

某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理:①摘除顶芽;②保留顶芽,用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽;③保留顶芽。实验结果如右图所示,根据曲线可以得到的结论是

A. 细胞分裂素只作用于侧芽

B.细胞分裂素能抑制侧芽的生长

C.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势

D.生长素和细胞分裂素的作用相同

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北省高三高考冲刺热身考试(一)(理综)生物部分 题型:选择题

某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理:①摘除顶芽;②保留顶芽,用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽;③保留顶芽。实验结果如右图所示,根据曲线可以得到的结论是

A.细胞分裂素只作用于侧芽

B.细胞分裂素能抑制侧芽的生长

C.生长素和细胞分裂素的作用相同

D.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江苏省镇江市高三上学期期末调研测试生物试卷 题型:选择题

某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理:①摘除顶芽;②保留顶芽,用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽;③保留顶芽。实验结果如下图所示,根据曲线可以得到的结论是(    )

A.细胞分裂素只作用于侧芽

B.细胞分裂素能抑制侧芽的生长

C.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势

D.生长素和细胞分裂素的作用相同

 

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