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    白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18．以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜-甘蓝”杂种幼苗．下列叙述不正确的是（　　）
    A、二倍体“白菜-甘蓝”的体细胞中染色体数为38
    B、白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在生殖隔离
    C、有丝分裂中期是观察“白菜-甘蓝”体细胞中染色体数目和形态的最佳时期
    D、雌蕊离体培养获得“白菜-甘蓝”杂种幼苗，其原理是植物细胞具有全能性
    考点：细胞有丝分裂不同时期的特点,植物组织培养的概念及原理,植物体细胞杂交的过程
    专题：
    分析：如果“白菜-甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的，则体细胞染色体数目为38，它是异源四倍体，有同源染色体，是可育的．
    如果“白菜-甘蓝”是通过直接有性杂交产生的，则体细胞染色体数目为19，属于异源二倍体，没有同源染色体，不可育．
    解答： 解：A、二倍体“白菜-甘蓝”是以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养获得，属于有性生殖，因此其体细胞中染色体数目为19，A错误；
    B、白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在生殖隔离，B正确；
    C、有丝分裂中期，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，C正确；
    D、将雌蕊离体培养获得“白菜-甘蓝”杂种幼苗需要采用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞具有全能性，D正确．
    故选：A．
    点评：本题以“白菜-甘蓝”为题材，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程及意义；识记植物组织培养技术的原理及应用；掌握细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验设计：验证细胞膜的选择透过性．请根据提供的实验材料和用具简要写出第二步和第三步及以后的实验结果等．
    实验材料和用具：
    新鲜的红色康乃馨花瓣若干、烧杯、记号笔、质量分数为15%的盐酸、清水、量筒
    实验步骤：
    第一步：取两只相同的烧杯，并用记号笔标上A、B
    （1）第二步：
     

    （2）第三步：
     

    （3）结果预测：
     

    （4）结果分析：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中A、B、C为三种不同的细胞，请根据图判断以下正确的叙述是（　　）
    A、此免疫过程属于非特异性免疫
    B、C细胞能分泌特定的抗体，促使细胞B裂解死亡
    C、当病毒进入细胞A后，通过体液免疫能将部分病毒杀死在细胞里
    D、若A细胞为T淋巴细胞，当大量此病毒进入人体后，不仅使人体丧失细胞免疫，也会严重影响体液免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物体细胞杂交技术，错误的说法是（　　）
    A、可以突破自然生殖隔离的限制而得到种间杂种植株
    B、使用聚乙二醇可以诱导两种愈伤组织细胞直接融合
    C、此项技术往往需要使用纤维素酶和果胶酶处理待融合细胞
    D、植物组织培养是实现体细胞杂交的最基础工作手段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    使用有机溶剂萃取法提取胡萝卜素时，影响萃取效率的因素很多，其中影响最大的是（　　）
    A、原料颗粒的紧密程度
    B、所使用原料的干燥程度
    C、萃取剂的性质和使用量
    D、所使用原料的新鲜程度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生产花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：
    （1）一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株；另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．这两种途径之间并没有绝对的界线，主要取决于
     
    ．
    （2）诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低受多种因素影响，其中
     
    与培养基的组成是主要的影响因素．不同植物的诱导成功率不同，就同一植物来说，早期的花药比后期的更容易产生花粉植株．一般在
     
    期，花药培养成功率最高．
    （3）材料的选取：选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花药是否处于适宜的发育期．确定花粉发育时期的最常用的方法是
     
    法．
    （4）材料的消毒：通常先将花蕾用体积分数为70%的
     
    浸泡大约30s，立即取出，在
     
    中清洗．取出后再用无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分，放入质量分数为0.1%的氯化钠溶液中2～4min，并再清洗一次．
    （5）接种和培养：灭菌后的花蕾，要在无菌条件下除去萼片和花瓣，并立即将花药接种到培养基上，培养基的成分包括
     
    ．通常每瓶接种花药7～10个，培养温度控制在25℃左右，开始不需要光照，待
     
    形成后才需要光照．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是（　　）
    A、垂体和生长激素
    B、胰岛和胰岛素
    C、甲状腺和甲状腺激素
    D、肾上腺和肾上腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的
     
    的地方发生演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂，能改善虾体肠道微生态环境，促进虾体生长．生物兴趣小组通过实验探究微生态活性制剂--芽孢杆菌制剂对凡钠对虾生长和消化酶活性的影响进行了研究，请你利用所给材料和用具补充完成以下实验并回答相关问题．
    实验材料和用具：体重接近的健康凡纳对虾200尾；颗粒饲料；混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的颗粒饲料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水养殖，培养时间为一个月）；电子天秤．
    （1）实验步骤：
    ①将凡纳对虾随机分为
     
    组，每组
     
    ，称取每只虾的重量后分别置于70cm×70cm×100cm水池中，流水养殖．
    ②对照组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料，实验组每天相同时间饲喂
     
    颗粒饲料．
    ③在相同且适宜条件下培养一个月后，
     
    ，记录并求出平均值．
    （2）研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定．结果如图所示：
    请写出从图可以得出的一个结论是
     
    ．
    （3）芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构，保护虾肠道免受毒害，芽孢杆菌与凡纳对虾肠道内其他微生物之间的关系是
     
    ．
    （4）在芽孢杆菌培养操作中，为了防止污染，需对培养基和培养器皿做
     
    处理（选填“消毒”或“灭菌”）．

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