分析 突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成,兴奋在突触上单向传递.
图1:突触前膜释放的神经递质没有引起突触后膜电位变化,可知突触前膜释放的神经递质为抑制性递质.
图2:突触前膜释放的神经递质引起突触后膜电位变化,可知突触前膜释放的神经递质为兴奋性递质.
解答 解:(1)神经纤维的静息电位为外正内负,小李受刺激后,刺激部位产生兴奋,兴奋部位的膜内外电位状态是外负内正.在突触上,神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此在突触上兴奋的传导只能是单向的,因此兴奋在反射弧中传导只能单向传递.
(2)①分析图解,膜电位变化图中,b和d处发生电位变化,表示动作电位,a个c处均是静息电位.
②图1突触前膜释放的神经递质没有引起突触后膜电位变化,可知该突触前膜释放一种抑制性神经递质,与突触后膜上的受体结合,使下一个神经元受到抑制.图2中的神经递质与受体结合后,可使钠离子Y内流,引起下一神经元的兴奋.
(3)神经递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于抑制性突触;给病人手术时,注射的麻醉剂能阻断神经递质与受体结合,会导致化学信号→电信号的信号转换过程受阻.
故答案为:
(1)外负内正 突触
(2)①b、d ②1 突触后膜 阳
(3)抑制性 化学信号→电信号
点评 本题考查神经元和神经兴奋传导的相关知识,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①取供体囊胚的内细胞团培养胚胎干细胞,原理是细胞增殖 | |
B. | 过程②利用的人凝血因子K基因可以从人的基因组文库中获取 | |
C. | 过程③中通过选择培养基,可筛选出含有目的基因的胚胎干细胞 | |
D. | 凝血因子IX只在乳腺细胞中表达,原因是其他细胞不含有该基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 居住人口不同年龄期个体数目的比例 | |
B. | 现有人口数量 | |
C. | 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 | |
D. | 人口的性别比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋 | |
B. | 用光学显微镜观察神经细胞,可以观察到核糖体和线粒体等结构 | |
C. | 视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上 | |
D. | 制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1-2滴清水,然后再盖上盖玻片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X射线照射不会影响P基因和Q基因的突变频率 | |
B. | Q基因突变后,参与基因复制的嘌呤核苷酸比例不变 | |
C. | P基因与Q基因会随非同源染色体的自由组合发生基因重组 | |
D. | 若箭头处的碱基突变为T或Q基因缺失,均会引起基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂前期由细胞两极的中心粒发出星射线形成纺锤体 | |
B. | 显微镜下同一个视野里,处于中期的细胞数目最多 | |
C. | 细胞分裂后期着丝点分裂,DNA和染色体数目加倍 | |
D. | 细胞分裂末期高尔基体的活动显著加强,细胞板扩展形成细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是具有双层膜的结构 | B. | 是细胞遗传和代谢的控制中心 | ||
C. | 是细胞新陈代谢的主要场所 | D. | 是遗传物质储存和复制场所 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁第四高级中学高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
在生产研究上,常常需要进行微生物的培养和计数。回答下列与微生物的培养与利用有关的问题
(1)下图是利用______________法将微生物接种到固体培养基上,把混合的菌种逐步稀释分散获得______________菌落。接种后培养基应______________放在37℃恒温培养箱中进行培养。
(3)分析下面培养基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培养基用于筛选尿素分解菌,则应除去上述培养基成分中的________,并加入______________和________物质,以补充其生活所需的______________和________。培养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成________将尿素分解为氨,使培养基pH发生改变,酚红由黄变红,使菌落周围呈现红色。
(4)三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为106的培养基中,取0.2ml稀释液涂布,得到以下统计结果:
甲同学涂布了1个平板,统计的菌落数是260;
乙同学涂布了三个平板,统计的菌落数是210、240和246,取平均值232;
丙同学涂布了三个平板,统计的菌落数是21、212和256,取平均值163;
在三位同学的统计中,____________同学的统计结果是相对准确可信的。按照该同学的结果,每毫升原液中的菌体数是______________。用这种方法测得的菌体数比实际活菌数量______________。
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行_____________处理后,才能倒掉。
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