A. | 细胞分裂素能促进果实的生长 | |
B. | 失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输 | |
C. | 用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房,可获得四倍体无子番茄 | |
D. | 用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端,生根效果一定不同 |
分析 1、生长的生理作用有:促进植物生长,促进插条生根,促进子房发育成果实;生长素的运输是极性运输,生长素的分布会受重力、单侧光照等环境条件的影响;
2、生长素作用具有两重性,在较高浓度范围内,起抑制作用,在较低浓度范围内起促进作用,在最适宜生长素浓度的两侧,一般情况下,一个生理效应可以有2中生长素浓度.
解答 解:A、细胞分裂素的作用是促进细胞分裂,A正确;
B、失重状态下根失去向地性的原因是消除了重力对生长素分布的影响,生长素的极性运输的特点没有变化,B错误;
C、生长素具有促进子房发育成果实的作用,用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房,可以获得无子果实,但不能获得四倍体,由二倍体获得四倍体的原理是染色体数目变异,C错误;
D、不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端,生根效果可能相同,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生对生长素的作用和作用特点、生长素类似物在生产实践中的应用等知识要点的理解,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识对某些生物学问题进行解释.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过e、f对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 | |
B. | f组可以分离出S和R两种肺炎双球菌 | |
C. | 由该实验可证明DNA是主要的遗传物质 | |
D. | b、c、f三组中的菌可导致小鼠死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无性繁殖 | B. | 有性繁殖 | ||
C. | 先无性繁殖,再有性繁殖 | D. | 先有性繁殖,再无性繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→丙→甲 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 丙→甲→乙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙、丙最可能代表赤霉素和生长素 | |
B. | 用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异 | |
C. | 甲、乙之间具有拮抗作用 | |
D. | 同一种植物的幼芽对丙的敏感程度高于幼根 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省莱州市高三上第一次质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示为物质代谢过程中光合作用与呼吸作用两者间的关系,请问供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程和各种生物体都能进行的过程分别是哪些部分:
A.1和5 B.5和3 C.2和3 D.3和5
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏拉萨中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在绝大多数生物中,遗传信息传递的顺序是
①蛋白质 ②DNA ③mRNA ④tRNA.
A.①→②→③ B.①→④→②
C.②→③→① D.②→④→①
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