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    在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐酸的目的不包括
    A．改变细胞膜透性，加速染色剂进入细胞

    B．使染色体中的DNA与蛋白质分离

    C．杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合

    D．催化DNA水解

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图所示为某池塘内各种生物及其无机环境的示意图，回答下列问题：
    （1）该池塘中，真核生物有浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及部分微生物（就图中所标生物回答）．
    （2）从生命系统结构层次来看，既属于生命系统的细胞层次也属于个体层次的生物是单细胞生物或部分单细胞的微生物．
    （3）该池塘中，水草与鱼具有的生命系统层次方面有何差异？水草没有系统层次，而鱼有系统层次．
    （4）取该池塘内的水，制成临时装片并在显微镜下观察水中的微生物．
    ①如视野中有一个微生物朝右上方移动，一个微生物做顺时针方向转动，则上述两个微生物实际的移动或转动方向依次是左下方、顺时针转动．
    ②如要进一步观察位于视野右上方的一个微生物，需依次进行“移片→換镜→调光→调焦”处理，其中“移片”的目的是将物象移至视野中央，“调焦”的目的是使物象清晰．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    大肠杆菌中的遗传物质彻底水解后，得到的化学物质会出现的是
    A．4种脱氧核糖核苷酸 B．A、T、G、C四种碱基

    C．A、U、G、C四种碱 D．两种五碳糖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是

    ①某草原上的一头荷斯坦奶牛②某草原上的全部牛

    ③某草原上的全部荷斯坦奶牛④荷斯坦奶牛的红细胞

    ⑤红细胞中的血红蛋白⑥整片草原

    ⑦某草原上的所有生物⑧荷斯坦奶牛的心脏

    ⑨荷斯坦奶牛的血液⑩荷斯坦奶牛的循环系统

    A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．④⑨⑧⑩①③⑦⑥

    C．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高一上第1次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    脂质具有的生物学功能不包括
    A．构成生物膜 B．调节生理代谢 C．储存能量 D．携带遗传信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量． 单位：102千焦/m2/年
    PgPnR
    A15.92.813.1
    B870.7369.4501.3
    C0.90.30.6
    D141.061.979.1
    E211.520.1191.4
    分析回答：
    （1）该生态系统的能量流动是从B营养级开始的．因为B营养级含能量最多，是生产者．能量输出是通过各种生物的呼吸作用作用．
    （2）该生态系统中最高能量传递效率是在营养级B与D之间
    （3）从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量增加（不变、减少、增加），因为该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和〔或答Pg（生产者）＞R（所有生物的呼吸消耗能）〕
    （4）如果将以上数据绘制能量金字塔，底层的能量总值是870.7*102千焦/m2/年．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．若图表示碳循环，甲、乙、丙、丁构成群落，a-h箭头表示循环过程，据图回答

    （1）a所示的主要生理过程是光合作用．丁表示的生态系统成分是分解者．
    （2）图示甲同化的总能量M与乙和丙所同化的总能量之和N的大小关系式为M＞N，在捕食链中通常两个营养级间的能量传递效率10～20%．
    （3）乙和丙互相通过气味寻找食物或躲避敌害，这体现了生态系统的信息传递功能．丙通过捕食乙，使乙中各种群避免出现一种或少数几种占绝对优势的局面，说明捕食者的存在有利于增加生物多样性（或物种多样性）．
    （4）如要预测甲中某个种群的数量变化趋势，主要依据种群数量特征中的年龄组成特征．区别不同群落的重要特征是群落的物种组成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白，具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性．回答下列问题：
    （1）干扰素的作用机理是：干扰素作用于宿主细胞膜上的相应受体，激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通过激活RNA酶使病毒的RNA水解，有些则可与核糖体（细胞器）结合，通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用．干扰素还可以通过提高吞噬细胞将抗原呈递给T细胞的能力，抑制肿瘤细胞．
    （2）干扰素的获取方法是：从白细胞中获取RNA，通过反转录法的过程获得干扰素基因，利用DNA连接酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件连接在一起构建基因表达载体，采用显微注射法的方法导入牛的受精卵细胞中，经胚胎早期培养一段时间后，移植入母体内发育成熟，即可获得能产生干扰素的转基因牛．
    （3）干扰素基因导入受体细胞后，欲检测其是否转录出mRNA，采用的方法是用标记的目的基因作探针与mRNA杂交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于细胞结构和功能的叙述中错误的有（　　）
    ①蓝藻、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
    ②磷脂是构成动物细胞膜的重要成分，还参与血液中脂质的运输
    ③植物细胞可能含有色素的细胞器是叶绿体和液泡
    ④真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以DNA或RNA为遗传物质
    ⑤细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粹体和核膜
    ⑥人体成熟的红细胞没有线粒体，但熊产生ATP．
    A．①③⑥B．②④⑤C．④⑤⑥D．①③④

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