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下列实例中,能体现细胞全能性的是(  )
A、胚胎干细胞核移植克隆动物
B、植物用种子进行后代繁殖
C、用胡萝卜形成层细胞培育出胡萝卜植株
D、用扦插技术繁育幼苗
考点:植物组织培养的概念及原理
专题:
分析:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.据此答题.
解答: 解:A、胚胎干细胞核移植克隆动物体现动物细胞的细胞核具有全能性,A错误;
B、种子不是一个细胞,因此用植物种子繁殖后代不能体现细胞的全能性,B错误;
C、用胡萝卜形成层细胞培养出胡萝卜植株,体现了植物体细胞具有全能性,C正确;
D、扦插技术是指将植物的器官培育成植株,而器官不是一个细胞,因此用扦插技术繁育幼苗不能体现细胞的全能性,D错误.
故选:C.
点评:本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

从生命系统结构层次分析,下列正确的是(  )
A、一个细菌只是细胞层次
B、高等动物和高等植物都具有器官和系统
C、构成生命系统的结构有层次性、复杂性和多样性
D、一个湖泊中的所有动物可以看成是一个群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列物质中,有的属于构成人体蛋白质的氨基酸,有的不是.若将其中构成人体蛋白质的氨基酸缩合成化合物,则其中含有的羧基、氨基、肽键数目依次为(  )
A、3、3、2
B、4、3、3
C、3、2、4
D、2、2、2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述.错误的是(  )
A、盂德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说--演绎法
B、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法
C、萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理提出基因位于染色体上
D、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA与RNA叙述错误的是(  )
A、DNA和RNA都由磷酸、五碳糖和含氮碱基组成
B、细胞核中只有DNA而无RNA,所以未被吡罗红染成红色
C、DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸
D、DNA与RNA都能携带遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关脂质的叙述,错误的是(  )
①脂肪酸和磷脂含有的元素相同;    
②使用苏丹Ⅲ检测脂肪预期显色结果是呈现橘黄色;
③脂质具有的生物学功能有构成生物膜、调节生理代谢和储存能量;
④脂肪和生长激素是生物体内的能源物质;
⑤胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内参与血液中脂质的运输.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列曲线图1表示不同激素处理,对5组健康大鼠血液葡萄糖水平效应.每种激素在不同组别的剂量均相同.激素C为压力激素,与情绪波动有关.请据图回答
(1)在激素处理前8小时是否应该提供食物给大鼠?
 
;说明理由
 

(2)根据图中曲线所示趋势,比较肾上腺素对血糖水平效应与高血糖素对血糖水平效应的异同点:
相同点:
 
不同点:
 

(3)根据医嘱,糖尿病人须避免情绪激动,请说明医嘱的实验依据:
 

(4)血糖过高可能引起糖尿.如图2的模式结构是
 
,与健康者不同点是糖尿病患者在结构
 
(填编号)中能检测到葡萄糖.糖尿病人饮水多与结构
 
(填编号)内的渗透压较高有关,从而影响了对水分的重吸收.
(5)根据所学知识,鉴定尿液中是否含有葡萄糖,可利用实验室的
 
试剂,并在
 
条件下,呈现特色反应即可判断尿糖.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中的①代表磷酸基因,②代表五碳糖,③代表含氮碱基.请据图回答:
(1)若③是胞嘧啶,当②是
 
时,该图代表核糖核苷酸.
(2)若③是尿嘧啶,则②是
 
;若③是胸腺嘧啶,则②是
 

(3)若②是脱氧核糖,则③有
 
种.
(4)若该图所示的物质存在于草履虫中,则由A、T、C三种碱基构成的核苷酸有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

水绵、衣藻、蓝藻、黑藻全部(  )
A、是真核生物
B、含有叶绿体
C、是自养生物
D、是原核生物

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