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17.下面是利用微生物制作果酒、果醋的流程示意图,请据图判断下列说法中正确的(  )
A.制作果酒时,先去除烂子粒和枝梗,再用清水冲洗掉污物
B.榨汁前,榨汁机和发酵瓶都需要用体积分数为70%的盐酸消毒
C.A过程是酒精发酵,A过程结束后,只需要提高一定的环境温度就能产生果醋
D.导致发酵产物不同的重要因素是温度、时间、菌种等

分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;            
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.

解答 解:A、制作果酒时,应该先用清水冲洗掉污物,再去除烂子粒和枝梗,A错误;
B、榨汁机要清洗干净,并晾干;发酵装置要清洗干净,并用70%的酒精消毒,B错误;
C、A过程是酒精发酵,A过程完成后,除了需要提高一定的温度,还要通入氧气,才能产生果醋,C错误;
D、根据流程图可知导致发酵产物不同的重要因素是温度、时间、菌种等,D正确.
故选:D.

点评 本题考查果酒和果醋的制作,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒和果醋制作的原理及条件,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图中图1表示某生物(基因型为EeFf)细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化,图2表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图象(字母E、e代表染色体上的基因),图3表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体中DNA分子数目.请据图回答问题.

(1)图1中AB段形成的原因是DNA复制,CD段变化发生在减数第二次分裂后期或有丝分裂后期.
(2)图2中,甲细胞中含有4个染色体组,甲所示细胞分裂的前一阶段,细胞中染色体排列的特点是染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上.
(3)图2中,乙细胞处于图1中的BC段,对应于图3中的B.
(4)图2中,丙细胞的名称是次级卵母细胞或极体.请仔细观察丙细胞内染色体上的基因,分析产生这种情况的原因是基因突变或交叉互换.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关核糖体叙述中,不正确的是(  )
A.核糖体含 C、H、O、N、P 元素B.核糖体的形成都离不开核仁
C.癌细胞代谢旺盛,核糖体数量增加D.一条 mRNA 可结合多个核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关有氧呼吸和无氧呼吸的描述,正确的是(  )
A.无氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不属于氧化反应
B.无氧呼吸除了不需要氧气,其他条件与有氧呼吸相同
C.有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸
D.有氧呼吸过程中产生的[H],只来源于葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是人体内生命活动调节机制的模型,请回答相关问题:
(1)若该图表示人体的神经调节,在该模型上完成的过程称为反射,模型中能对信号进行分析和综合的结构是图中的神经中枢.
(2)若该模型为人体的水盐调节,且A、B、C、E为结构,其中C代表垂体,D代表抗利尿激素,从人吃的食物过咸时,到E结构做出反应为止,整个过程是神经--体液调节.
(3)若该图表示体液免疫中的部分过程,A、C、E均代表细胞,则由A细胞产生促使C细胞开始增殖和分化的B物质是淋巴因子.若有经处理的抗原作用于正常人的A细胞,最终E细胞能分泌与该原特异性结合的蛋白质,此过程还会形成记忆B细胞.
(4)如果给动物注射大剂量胰岛素,动物会因低血糖而休克.通过注射胰高血糖素能促使血糖升高,使休克的动物清醒.根据以下实验材料及用品,完成实验方案,证明胰高血糖素能升高血糖.
实验材料及用品:小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水.
实验方案:选择体重相近的健康小白鼠,按照下表进行处理、观察并填写相关内容.
分组实验处理方法预期结果下一步实验处理方法预期结果
A组(对照组)①注射等量生理盐水清醒清醒
B组注射大剂量的胰岛素溶液休克②等量的生理盐水
③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液)
④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液)
未清醒
C组清醒
D组清醒
①注射等量生理盐水;
③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液);
④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.Bridges发现,黑腹果蝇X染色体的一段缺失(用X0表示)会带来特殊的表现型.在野生型果蝇中,发现一种翅膀后端边缘缺刻的红眼雌蝇(性状见图b),这一突变被命名为缺刻.实验证明它是由一种伴性的显性基因所传递,但在表达上有一般显性所不能解释的特点,最重要的是从来没有出现过缺刻雄性果蝇.用缺刻红眼雌蝇和正常翅白眼雄蝇杂交,其F1出现如图a所示结果,请回答下列问题:
(1)果蝇眼色的遗传遵循基因的分离定律.
(2)从来没有出现过缺刻雄果蝇,可能的原因是W缺失纯合致死或缺少W基因的果蝇不能存活.
(3)F1的雌果蝇中出现白眼的原因是F1中部分雌果蝇的显性基因W缺失,w基因表达,表现w基因控制的性状(或缺失染色体上缺失了红眼基因W,含该缺失染色体的卵细胞与含白眼基因w的精子结合发育成白眼雌果蝇).
(4)F1的雌果蝇产生的卵细胞种类及比例是XW:Xw:X0=1:2:1,若将F1中雄果蝇精原细胞X染色体上的DNA用32P标记后进行减数分裂,产生的一个次级精母细胞中含32P的DNA有2或0个.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.随着人类对免疫系统认识的深入,免疫学得到了广泛的应用,下列说法不正确的是(  )
A.注射疫苗的目的是提高机体相应的特异性免疫功能
B.利用人工标记的抗体可对组织内的抗原进行检测
C.免疫抑制剂的应用可提高器官移植的成活率
D.疫苗的研究和开发可防止过敏反应的发生

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6.如图是科学家采用不同方法培育良种牛的过程,a~h为操作过程,请据图回答有关问题.

(1)“试管牛”技术的操作流程是a→b→f→g(用箭头和字母表示).
(2)d操作的名称是胚胎移植,受体子宫内胚胎发育的过程中细胞不断分裂,其分裂方式为有丝分裂.
(3)图中用到的激素是促性腺激素,过程h常用的方法是显微注射法.
(4)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时,应注意将内细胞团均等分割,以免影响胚胎的恢复和进一步发育.
(5)受体母牛必须和供体牛属于同一物种.移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.某同学制作的碱基对模型如图,对其分析中正确的是(  )
A.模型中的圆圈表示磷酸基团
B.模型中的五边形表示核糖
C.模型中的A和T之间的双线表示磷酸二酯键
D.模型中的A表示腺苷

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