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    科学方法是生物学研究的精髓之一．下列生物学研究所选择的方法中，正确的是（　　）
    A、用样方法调查植物的种群密度时，样方大小应为1m×1m
    B、采用标志重捕法调查动物种群密度时，尽量防止标志物脱落
    C、用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
    D、用取样器取样法调查土壤中小动物类群的丰富度时，不可以用目测估计法统计各种群的数量
    考点：估算种群密度的方法,探究培养液中酵母种群数量的动态变化,土壤中动物类群丰富度的研究
    专题：
    分析：种群度调查除了样方法之外还有标志重捕法、取样器取样调查法，探究酵母菌种群数量变化用血球计数板进行抽样检测计数．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、用样方法调查植物的种群密度时，应随机取样，调查不同的植物类型时样方面积应不同，样方大小根据调查的对象来确定，调查双子叶草本植物时，样方通常为lm×lm，A错误；
    B、采用标志重捕法调查动物种群密度时，尽量防止标志物脱落，否则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，B正确；
    C、用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和两条相邻的两边的菌体，C错误；
    D、用取样器取样法调查土壤中小动物类群的丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查种群密度的调查、酵母菌数量统计和物种丰富度调查的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体细胞内的化学反应，肯定在细胞器中进行的是（　　）
    A、CO2的生成
    B、胃蛋白酶的合成
    C、mRNA的合成
    D、ATP的生成

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    科学家将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP（图1），当叶绿体基质和类囊体均达到pH=4时（图2），将其转移到pH=8的碱性溶液中（图3）发现ATP合成．下列叙述不合理的是（　　）
    A、光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件
    B、该实验中叶绿体完整，保证反应过程高效、有序地进行
    C、产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质
    D、叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图3的条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物进化的一般叙述中正确的是（　　）
    A、有地理隔离才有生物进化
    B、有生物进化才能形成生物多样性
    C、种群的基因频率改变意味着生物发生进化
    D、生物进化意味着肯定有新物种形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生．5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了52只，其中有上次标记的个体13只．则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为（　　）
    A、50只B、200只
    C、400只D、100只

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示酵母菌随着氧气浓度的变化释放CO2（曲线axbc）和消耗O2（曲线oybc）的变化，试比较酵母菌与乳酸菌的有关问题，其中错误的叙述是（　　）
    A、此图不适合乳酸菌，因为乳酸菌无氧呼吸不产生CO2
    B、酵母菌的生物膜系统比乳酸菌更发达
    C、当xy：yz=3：1时，酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比为9：1
    D、酵母菌有性生殖过程中细胞中的基因都遵循孟德尔遗传定律，而乳酸菌的遗传不遵循孟德尔遗传定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中，正确的是（　　）
    A、摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上
    B、模型方法就是指借助具体的实物，对认识的对象进行形象化描述
    C、用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂
    D、标志重捕法调查种群密度时，部分标志物脱落，实验所得到数值与实际数值相比偏大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如图所示，有关叙述正确的是（　　） 
    A、越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
    B、秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提髙光合作用速率
    C、夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，缩短细胞周期，促进植物生长
    D、各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（　　）
    A、标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落
    B、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
    C、样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样
    D、用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内不统计边线上的菌体

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