分析 据图分析:图1表示光合作用的过程,其中甲是二氧化碳,乙是[H]和ATP.图2研究了红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化.由于红掌是半阴生高等植物,光照过强反而会抑制它的生长,所以出现图中不遮光条件的曲线Ⅱ在中午下降的趋势,这是气孔关闭的结果.
解答 解:(1)图1中,即啊二氧化碳,乙是NADPH和ATP,光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中且被利用至少要经过1层类囊体膜,2层叶绿体膜和2层线粒体膜.
(2)光合作用的叶绿素主要吸收红光和蓝紫光.
(3)a~b段叶肉细胞中同时进行光合作用和呼吸作用,产生ATP的过程有光反应阶段和有氧呼吸的全过程,场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体.由图可知,M点是光的补偿点,光合作用的细胞吸收的CO2=(光合作用+非光合作用)的呼吸释放的CO2.所以光合作用的细胞吸收CO2大于自己释放的CO2.
(4)c~d对应时段,净光合速率大于0,植物体内有机物总量的变化情况是增加.e~f对应时段,净光合速率下降的直接原因是光照过强,温度过高,气孔部分关闭导致二氧化碳供应不足造成的.
(5)6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率的变化情况基本不变,原因光照强度较弱.
故答案为:
(1)CO2 NADPH和ATP ([H]和ATP也可) 5
(2)红 蓝紫
(3)细胞质基质、线粒体和叶绿体 大于
(4)增加 CO2
(5)基本不变
点评 本题主要考查光对植物光合速率的影响和呼吸作用过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构并能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法只适用于植物种群密度的调查,不适用于动物种群密度的调查 | |
B. | 样方法中位于样方的边缘或顶角的个体均要计数 | |
C. | 标志重捕法可以在上次捕获、标记并释放后随即进行重捕 | |
D. | 标记物的脱落会使调查结果比实际值偏大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆→组织液→淋巴液→血浆→靶细胞 | B. | 淋巴液→血浆→组织液→血浆→靶细胞 | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲乙 | B. | 乙丁 | C. | 丙丁 | D. | 丙戊 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种 | |
B. | c过程得到的植株与普通植株相比,常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,但往往发育迟缓 | |
C. | a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子 | |
D. | 要获得yyRR,b过程需要进行不断自交来提高纯合率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①~③分别代表血液、淋巴和组织液,它们共同构成人体内环境 | |
B. | ①中无机盐浓度过高时,下丘脑某些细胞分泌活动会增强 | |
C. | ③和细胞内液之间通过毛细血管壁进行物质交换 | |
D. | ③渗回血浆的量小于渗入淋巴的量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当再次注入抗原x,抗体产生量的变化是曲线B.若第8天注射抗原Y,图中表示对抗原Y的抗体产生量的可能是曲线C | |
B. | 根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律,为提高人体对病毒的免疫能力,应采取的措施是向人体注射抗体 | |
C. | 效应B细胞依靠受体识别后分泌抗体 | |
D. | 机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别,是由于抗体分子结构中的核苷酸序列不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体免疫系统具有防卫、监控和清除功能 | |
B. | 抗体、淋巴因子、溶菌酶属于免疫活性物质 | |
C. | 非特异性免疫主要依靠淋巴细胞来实现 | |
D. | 吞噬细胞能摄取、处理病原体并传递抗原 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com