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    如图是几种生物的基本结构单位，请根据图回答以下问题（请在[]内填上图形代表的字母）

    （1）最有可能属于病毒的是[
     
    ]，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是
     
    ．
    （2）图中属于原核细胞的是[
     
    ]，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是
     
    ，图中能进行光合作用的是[
     
    ]．
    （3）[
     
    ]图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为：其遗传物质主要存在于
     
    ，而A、B两种细胞的DNA主要存在于
     
    中．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：分析A图：图A是细菌模式图，具有的结构细胞壁、细胞膜、拟核、细胞质基质、核糖体．
    分析B图：图B是蓝藻的模式图，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核和核糖体．
    分析C图：没有细胞结构，具有核酸、衣壳和囊膜，囊膜来自宿主细胞，为病毒结构模式图．
    分析D图：D为动物肌细胞模式图．
    解答： 解：（1）最有可能属于病毒的是[C]，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构．
    （2）图中属于原核细胞的是[A、B]，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是无成形的细胞核，图中能进行光合作用的是B蓝藻．
    （3）[D]图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为：其遗传物质主要存在于细胞核，而A、B两种细胞的DNA主要存在于拟核中．
    故答案为：
    （1）C    没有细胞结构
    （2）A、B    无成形的细胞核     B
    （3）D     细胞核     拟核
    点评：本题结合细胞结构模式图，考查细胞结构和功能、病毒、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确答题．
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    硝化细菌之所以被归为化能自养型生物，其根据是（　　）
    A、它能将氨合成为亚硝酸和硝酸
    B、它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质，并储存能量
    C、它能利用化学能把无机物合成有机物
    D、它能把氢氧化物所释放的化学能合成ATP，直接用于生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    每年的9月份到次年的1月份，是腹泻的流行季节，其中第10～12月份是该病流行的高峰期．已知该病是由轮状病毒引起的，下列关于病毒的叙述，正确的是（　　）
    A、病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基培养
    B、病毒含有DNA和RNA两种核酸，DNA是其遗传物质
    C、病毒繁殖时需要宿主为其提供氨基酸、核苷酸等条件
    D、RNA病毒一般不容易发生变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关微生物的培养与应用的问题：
    海洋石油污染会引起严重的后果，某小组同学欲利用高中所学生物学知识筛选出高效分解石油的细菌．请回答与此实验相关的问题：
    （1）筛选石油分解菌一般要经过如下的步骤：海水取样→
     
    →梯度稀释→将样品涂布到培养基上→挑选菌落，其中第二步的目的是
     
    ．
    （2）从海水中筛选出石油分解菌，需配制只含
     
    唯一碳源的培养基，这种培养基从功能上划分，叫做
     
    培养基；在接种细菌前，培养基要进行灭菌，通常采用的灭菌方法是
     
    ．分离和纯化石油分解菌时最常用的接种方法是
     
    ．
    （3）如果我们要长期保存纤维素分解菌，可以采用
     
    方法保存．
    （4）做完实验将培养基倒掉之前，一定要进行
     
    处理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞中几种大分子物质的元素组成及形成过程，a、b表示单体，A、B表示多聚体，请根据图中的信息结合你所学的知识回答下列问题：

    （1）a是
     
    ；b是
     
    ；A是
     
    ，B是
     
    ．
    （2）a的结构通式为
     
    ，a形成A的过程是在核糖体上进行的．这种化学反应叫
     
    ．
    （3）染色体是遗传信息的主要载体，主要分布在细胞核中，用
     
    染色剂将口腔上皮细胞染色，可在显微镜下观察到细胞核呈绿色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜亚显微结构及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，离子通道打开时，离子能够顺浓度梯度通过细胞膜．请据图回答：
    （1）图的上侧是
     
    （填“膜内侧”或“膜外侧”）．
    （2）图中甲、乙、丙、丁分子是
     
    （填“运动的”或“静止的”）．甲、乙、丙决定了细胞膜具有
     
    ．
    （3）图中代表被动运输的过程是
     
    ，
    （4）图中丁代表的是
     
    ，它具有
     
    作用，癌细胞的细胞膜上丁的含量比正常细胞
     
    ．
    （5）若该图表示神经细胞膜，b过程表示K+的运输，则此时神经细胞处于
     
    状态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    早在1926年，科学家就观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象．据研究，赤霉素（GA3）促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关．细胞壁里的Ca2+有降低细胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除细胞壁中Ca2+的作用来解释赤霉素促进细胞延长的原因．据报道，用CaCl2处理莴苣下胚轴，生长变慢；当加入GA3（50 μmol）后，生长迅速增快，如图所示．请回答：
    （1）植物体内赤霉素的合成部位主要是
     
    ．用一定浓度的赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量
     
    ．
    （2）赤霉素有促进细胞分裂的作用．用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的
     
    期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是
     
    和
     
    ．
    （3）请完成以下实验步骤，证明Ca2+抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中Ca2+而促进植物生长．
    实验材料：一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生长状况相同的植物若干、蒸馏水．
    实验步骤：①取生长状况相同的植物若干，均分为甲、乙两组．
    ②
     
    ．
    ③培养一段时间后，观察两组植物的生长状况．
    ④
     
    ．
    ⑤继续培养一段时间后，观察两组植物的生长状况．
    实验结果：甲组植物
     
    ，乙组植物正常生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然界的蒲公英有两种类型：一种蒲公英叶片大、多数是全缘（叶边缘完整）；另一种蒲公英叶片小、叶缘缺刻大、呈锯齿状．蒲公英叶片的大小和形状会受其生存环境的影响．叶大全缘的蒲公英其光合能力较强，但易倒伏；叶小缺刻的蒲公英虽光合作用弱但可抗倒伏．
    （1）某校生物小组做了一个实验：在野外选取一株生长良好的蒲公英，将其根刨出来，在同一直根上切取相似的两段，这两段的基因型
     
    （不同、部分相同、相同）．把这两段根放在潮湿沙土中催芽后，移栽到装有沃土的花盆甲、乙中，甲盆放在向阳无风处，乙盆放在蔽阴有风处，请预测甲盆叶形是
     
    ．
    （2）将其中一种蒲公英放入右图装置，探究其光合作用速率．当装置中CO2浓度降低时，碳酸氢钠溶液可分解补充，但装置中CO2浓度升高时，碳酸氢钠溶液不能吸收．将该装置放在20℃、一定光照的环境中．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置．据此实验回答下列问题：
    ①以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的净光合作用速率是
     
    mL/h．
    ②用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率低，原因是
     
    ．
    ③某同学想探究影响光合作用的因素有哪些，他重新设计了A、B两个相同的装置．其中A装置实验时是在原实验的基础上只增强了光照强度，重复上述实验，结果针筒的容量仍维持在0.6mL读数处．而B实验装置只提升温度至30℃，重复上述实验，发现针筒容量需要调至0.8mL读数才能使水滴维持在X的位置上．通过这两个实验说明原实验中：
     
    ，
     
    ．
    ④若想知道该植株的实际光合作用速率，则还需测定出该植株的呼吸作用速率（不考虑无氧呼吸）．若仍用该装置来进行操作，则需作哪两方面的改进？
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构和功能的叙述准确的是（　　）
    A、破坏洋葱根尖分生区细胞内的高尔基体对细胞分裂影响不大
    B、内质网膜与细胞膜、核膜间接相连
    C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖体，都以DNA作为其主要的遗传物质
    D、细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对行为

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