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    在农业生产上，生长素类似物经常被作为麦田除草剂，其原理是（ ）

    A．高浓度时抑制小麦生长 B．高浓度时抑制杂草生长

    C．高浓度时促进杂草生长 D．低浓度时促进杂草衰老

     

    B

    【解析】

    试题分析：生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，可用作除草剂，选B。

    考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

     

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015届福建莆田九中高二下期期中测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图是胚胎干细胞分离途径示意图。下列说法正确的是(　　)

    A．图中A所示细胞将来能够发育成胎膜和胎盘

    B．胚胎干细胞的体积和细胞核都较小

    C．胚胎干细胞可以增殖而不发生分化

    D．利用胚胎干细胞培养的人造器官正在大规模应用

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图是某生态系统的食物网示意图，甲~庚代表不同的生物。下列叙述正确的是（ ）

    A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级

    B．如果庚的数量大量减少，其他生物的数量不会出现明显变化

    C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和

    D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ）

    A．群落中生物数目的多少称为丰富度

    B．不同群落生物的丰富度不同

    C．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减小

    D．丰富度越大的群落，其群落结构越复杂

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列属于一个种群的是（ ）

    A．一条江中的全部螂鱼B．一座山中的全部树

    C．一个公园中的全部植物D．一个湖泊中的全部鱼

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：

    （1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为 ，培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为 .

    （2）图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为 ；也可从灰鼠体内取出卵子，通过 后进行早期胚胎培养获得。

    （3）图中重组囊胚通过 技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用 方法保存。

    （4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的 分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向 后用于疾病的细胞治疗。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物细胞工程应用的分析，不正确的是( )

    A．愈伤组织细胞分裂旺盛，经诱变处理，有利于获得突变个体

    B．利用茎尖进行组织培养，可以获得脱毒苗

    C．植物体细胞杂交技术培育出的杂种植物一定是高度不育的

    D．利用细胞培养工业化生产人参皂甙，提高产量

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达。此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌 ( )

    A．能进行DNA复制

    B．能传递给细菌后代

    C．能合成人的生长抑制素释放因子

    D．能合成人的生长素

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    受精作用是卵子与精子相互识别、融合成受精卵的过程、能够阻止一个卵子与两个或多个精子结合的机制是

    ①精子排出后在雌性动物生殖道内的获能

    ②卵子排出后在输卵管内的进一步成熟

    ③透明带反应

    ④卵黄膜反应

    A．①② B．②③ C．③④ D．①④

     

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