分析 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:丙酮(酒精)等,所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素.色素在层析液中的溶解度不同,溶解度越大随着层析液扩散的速度越快,反之则越慢.
实验步骤为:1、提取绿色叶片中的色素(研钵中要加无水乙醇、碳酸钙、石英砂);
2、分离叶绿体中的色素:(1)制备滤纸条;(2)画滤液细线;(3)分离色素(注意:不能让滤液细线触到层析液.用培养皿盖盖上烧杯).
解答 解:(1)在提取绿色叶片中的色素时要在研钵中加无水乙醇(溶解色素)、碳酸钙(保护色素)、二氧化硅(研磨充分).
(2)滤纸条从上到下依次是胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b,据图可知,共有的色素带的颜色是橙黄色、黄色;根据实验流程图可知,韭黄和韭菜的区别是生长过程中是否有光照,根据实验结果可以看出,韭黄的色素带缺少叶绿素,故可推断叶绿素的形成需要光照.
(3)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,所以韭菜和韭黄色素滤液的吸收光谱最明显的差异出现在红光区域;韭菜滤液在强光下曝光1~2 h后,再重复上述实验,其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致,说明叶绿素不稳定,在强光下易分解.
故答案为:
(1)二氧化硅(SiO2)
(2)橙黄色、黄色 叶绿素的形成需要光
(3)红 叶绿素不稳定,在强光下易分解
点评 本题考查叶绿体中色素提取的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的种类具有物种差异性,而ATP却无物种差异性 | |
B. | 酶、ATP都与新陈代谢密切相关,但两者的合成并无直接关系 | |
C. | 洋葱鳞片叶内表皮细胞产生ATP的场所有叶绿体、线粒体等 | |
D. | 与激素及载体蛋白等一样,酶起到调节作用后并不失活 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a~b段,三类植物在群落中的斑块镶嵌分布,形成了群落的垂直结构 | |
B. | b~d段,植物群落的演替情况是草本植物被灌木取代,灌木又被乔木取代 | |
C. | 演替过程中,生产者固定的太阳能总量逐渐增加,各种群数量多呈“S”型增长 | |
D. | 演替到相对稳定状态时的群落类型取决于土壤中植物种子等繁殖体的存留状况 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期由于DNA复制染色体数加倍 | |
B. | 分裂末期,核膜核仁重新出现 | |
C. | 分裂中期,染色质螺旋形成染色体 | |
D. | 分裂末期,形成细胞板 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 念珠藻的遗传物质是DNA,细胞质中没有尿嘧啶 | |
B. | 颤藻含有染色质,黑藻含有染色体 | |
C. | 没有DNA的生物一定没有细胞结构 | |
D. | 发菜和菠菜都可用于观察叶绿体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | e是指细胞质基质,新陈代谢的控制中心 | |
B. | 图中c是指细胞膜 | |
C. | 图中b是细胞核,遗传信息库 | |
D. | 图中g具有双层膜结构 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某22肽被水解成1个4肽,2个3肽,2个6肽,则这些短肽至少含有5个羧基 | |
B. | 淀粉、纤维素、糖元的基本单位都是葡萄糖 | |
C. | 核糖体是“产生蛋白质的机器”,经核糖体合成的蛋白质都能够承担生命活动 | |
D. | 1个由2000个核苷酸构成的DNA分子初步水解最多形成4种核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素相对集中分布在生长旺盛的部位 | |
B. | 植物组织中激素都表现为极性运输的特性 | |
C. | 乙烯促进果实成熟而不是促进果实生长 | |
D. | 植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com