A. | 施放性引诱剂,诱捕害虫 | B. | 影响生物种群的繁衍 | ||
C. | 调节生物的种间关系 | D. | 不影响生命活动 |
分析 信息传递包括:物理信息:如光、声、温度、湿度、磁力等;化学信息:如生物碱、有机酸等物质;行为信息:如动物的行为;
信息传递在生态系统中的作用:(1)个体:生命活动的正常进行,离不开信息的传递.(2)种群:生物种群的繁衍,离不开信息的传递.(3)群落和生态系统:能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
解答 解:A、施放性引诱剂,诱捕害虫,防治害虫属于生态系统中信息传递作用的应用,A正确;
B、生物种群的繁衍,离不开信息的传递,B正确;
C、生态系统中信息传递能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,C正确;
D、生命活动的正常进行,离不开信息的传递,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生态系统的信息传递相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源:2016届广西桂林市高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验设计的叙述中,正确的是
A.若探究PH对酶活性的影响,可选用淀粉酶,检测试剂用斐林试剂
B.若探究温度对酶活性的影响,可选用淀粉酶,检测试剂用斐林试剂
C.探究酵母菌呼吸方式的实验中,温度、PH属于无关变量
D.可通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江温州市五校高三上开学联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下表是验证酶的催化特性的几组对比实验,1~6号试管内装有等量的H2O2液体。1~4号试管控制温度与投入物品如表所示,请回答:
(1)投入物品后,立即用带有余烬的火柴去试探1~4号试管口,出现余烬的火柴复燃现象的是_____________号试管。
(2)1号和2号试管对比得出的结论是:______________。
(3)4号和_______________号试管对比可以得出“温度影响酶活性”的结论。
(4)若要证明酶的活性受酸碱度的影响,应再增设5、6号试管,请补充:
①5号试管内应加入:_______________。
②6号试管内应加入:________________。
③5、6号试管温度应控制在:___________。你设置的5、6号试管与________号试管可作为完成上述(4)命题的一组对比实验,这一组实验可得出的结论是___________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲为细胞核及其周围部分结构l示意图;图乙所示为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线。下列相关叙述正确的是
A.图甲中结构③的数目在图乙的ab区间加倍
B.图甲中的结构④⑤在图乙中的de区间开始消失
C.细菌不具有图甲所示结构,但细菌分裂过程中也会出现DNA复制
D.图乙中染色体与DNA数目之比为1:1的时期在cd和hi区间
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP) →2C3。为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是
A.菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质
B.RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行
C.测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法
D.单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ♀Yy×♂yy | B. | ♀yy×♂YY | C. | ♀yy×♂yy | D. | ♀Yy x♂Yy |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 设计扩增目的基因的引物时也要考虑表达载体的序列 | |
B. | 用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列 | |
C. | PCR体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA聚合酶 | |
D. | 一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析,发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%,则该细胞器能完成的生理活动是
A.吸收氧气,进行有氧呼吸
B.发出星射线,形成纺锤体
C.结合mRNA,合成蛋白质
D.吸收并转换光能,完成光合作用
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