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如图图解中物质A是唾液腺细胞中合成的;物质B可用于治疗糖尿病:物质C是由浆细胞合成分泌;物质D由垂体分泌,可促进蛋白质的合成和骨的生长.下列说法正确的是(  )
A、物质A、B、C、D结构多样性只与a有关
B、控制A、B、C、D合成的物质是核糖核酸
C、物质B、C均在特异性免疫中发挥作用
D、物质B、D分别为胰岛素、生长激素
考点:蛋白质在生命活动中的主要功能,蛋白质分子结构多样性的原因,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图可知,a是组成蛋白质的氨基酸,A、B、C、D表示不同的蛋白质,A是淀粉酶,B是胰岛素,C是抗体,D是生长激素;
蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关,蛋白质是由DNA经过转录和翻译过程合成的,因此蛋白质多样性的根本原因DNA的多样性.
解答: 解:A、蛋白质多样性不仅与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关,还有蛋白质的空间结构有关,A错误;
B、蛋白质是由脱氧核糖核酸控制合成的,B错误;
C、胰岛素在血糖平衡调节过程中发挥重要作用,与特异性免疫无关,C错误;
D、由题干信息可知,B是胰岛素,D是生长激素,D正确.
故选:D.
点评:本题的知识点是蛋白质的基本组成单位、蛋白质结构和功能的多样性,免疫调节和血糖平衡调节,分析题干和题图获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“培养液中酵母菌种群数量变化”的相关实验操作中,正确的是(  )
A、培养液加入血细胞计数板的计数室后应立即镜检计数,防止酵母菌沉淀到计数室底部
B、培养液中酵母菌初始值不同,酵母菌种群的K值也不同,就可能得出不同的实验结论
C、为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先适当稀释后再计数
D、使用血细胞计数板时,先将培养液小心滴入计数室,再盖好盖玻片,并吸去多余培养液

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子的复制发生在(  )
A、有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前期
B、有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期
C、有丝分裂间期或减数分裂第二次分裂前期
D、有丝分裂间期或减数分裂第二次分裂间期

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科目:高中生物 来源: 题型:

当内质网不能满足细胞对蛋白质的加工和分泌时,内质网会处于应激状态.人体下列哪类细胞最容易发生内质网应激状态(  )
A、性腺细胞B、汗腺细胞
C、甲状腺细胞D、乳腺细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

对细胞内自由水的下列描述中,有科学性错误的是(  )
A、约占细胞内全部水分的95.5%
B、与蛋白质等物质相结合
C、能够流动和易于蒸发
D、代谢反应介质或参与反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验操作能达到预期结果的是(  )
A、在“叶绿体中色素提取和分离”实验中,将提取出的色素滤液迅速连续画在已制备好的滤纸条上,放入层析液中,达到分离出四种色素的目的
B、在“植物细胞的吸水和失水”实验中,直接往撕取的紫色洋葱鳞片叶表皮上滴加0.3g/mL的蔗糖溶液后再盖上盖玻片,在显微镜下也能看到质壁分离现象
C、在“影响酵母菌无氧呼吸的因素”的实验中,通过观察在装置液面是否覆盖油脂层、澄清石灰水是否变浑浊,可判断酵母菌只进行了无氧呼吸
D、在“生物组织中蛋白质的鉴定”实验中,将2mL豆浆稀释液与2mL现配制出的双缩脲试剂混合后摇匀,水浴加热后观察颜色变化,证明豆浆中含有蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

在培养皿底部铺上棉花,将生理状况相同的豌豆的种子放在棉花上.实验过程与结果如下表所示:
装置 场所 温度 棉花状态 数日后的现象
日光 23℃ 潮湿 全部发芽
日光 23℃ 干燥 没有发芽
黑暗 23℃ 潮湿 全部发芽
黑暗 23℃ 干燥 没有发芽
以上实验最能证明种子发芽需要(  )
A、阳光B、空气C、温度D、水

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科目:高中生物 来源: 题型:

地球上最早的生命形式、最基本的生命系统、大肠杆菌菌落所属的结构层次依次是(  )
A、细胞  细胞 种群
B、病毒 细胞 群落
C、病毒 组织 生态系统
D、病毒 分子  组织

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列几种概念关系的模型中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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