分析 根据题意,B_Y_和B_yy的个体均表现为黑颖,bbY_的个体均表现为黄颖,bbyy的个体均表现为白颖.再根据子代表现型,结合基因的自由组合定律作答.
解答 解:(1)由题意,燕麦颖片颜色的遗传受不同染色体上的两对等位基因控制,说明符合基因的自由组合定律,B_Y_和B_yy的个体均表现为黑颖,bbY_的个体均表现为黄颖,bbyy的个体均表现为白颖.BbYy的个体自交后代中,黑颖占$\frac{12}{16}$(其中B_Y_占$\frac{9}{16}$,B_yy的个体占$\frac{3}{16}$),黄颖占$\frac{3}{16}$,白颖占$\frac{1}{16}$.
(2)黑颖(B___)和黄颖(bbY_)的两个亲本杂交,子代中出现白颖(bbyy),故亲本的基因型应为Bb_y×bbYy,有两种可能,若为BbYy×bbYy,则后代的性状分离比为4黑颖:3黄颖:1白颖,与题意不符,所以亲本的基因型为Bbyy×bbYy.
(3)黑颖植株的基因型共有BBYY、BBYy、BByy、BbYY、BbYy和Bbyy6种.将它们与白颖植株bbyy杂交,前3种基因型的杂交后代均表现为黑颖,故不能根据F1的表现型及其比例确定亲本基因型; 后3种基因型亲本的杂交后代分别表现为以下的性状分离比:(1黑颖:1黄颖)、(2黑颖:1黄颖:1白颖)、(1黑颖:1白颖).在前3种基因型中,若亲本植株的基因型为BByy,则其与bbyy杂交的F1为Bbyy,再自交的F2性状分离比为3黑颖:1白颖.
故答案为:
(1)遵循 黑颖 12黑颖:3黄颖:1白颖
(2)Bbyy和bbYy
(3)①6 ②BbYY、BbYy和Bbyy ③3:0:1
点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生判断基因型和表现型的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌,其筛选过程如下图所示。请回答下列问题:
(1)实验过程应采用无菌技术,防止培养物被微生物污染及 被微生物感染,操作者的双手需要进行清洁和 处理。
(2)Ⅰ、Ⅱ号培养基配制和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是 。
(3)Ⅰ号培养基中的碳源为 。若Ⅰ号培养基中的菌落连成一片,最可能的原因是 。
(4)部分嗜热菌的菌落周围形成透明圈,应挑出透明圈 (填“大”或“小”)的菌落接种到Ⅱ号培养基,该过程的目的是 目的菌;下次划线时接种环上的菌种来源于 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东深圳高级中学高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体,Aabb:AAbb=1:2,且该种群中雌雄个体比例为1:1,个体间可以自由交配,则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为
A.5/8 B.5/9 C.13/16 D.13/18
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酶的专一性时,自变量可以是酶的种类或不同的底物 | |
B. | 用构建物理模型的方法研究DNA分子结构 | |
C. | 不能通过检测CO2产生与否来判断乳酸菌是否进行细胞呼吸 | |
D. | 用龙胆紫溶液进行染色后,观察到洋葱根尖的质壁分离现象更明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 试管甲 | 试管乙 |
步骤1 | 加入1%CuSO4溶液和pH6.8的缓冲液各1mL | 加入蒸馏水 |
步骤2 | 各加入1%的淀粉酶溶液1mL,混匀后放置一段时间 | |
步骤3 | 各加入1%的淀粉溶液1mL,放入37℃恒温水浴保温一段时间 | |
步骤4 | 取出试管,各加入1%的碘溶液3滴,观察颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
油菜素内酯浓度(mg/L) | O | 0.10 | 0.20 | 0.30 | O.40 | 0.50 |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中有多少个着丝点就有多少条染色体 | |
B. | 减数分裂是种特殊的有丝分裂 | |
C. | 进行有性生殖的生物才进行减数分裂 | |
D. | 有丝分裂的细胞中不存在同源染色体 |
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