A. | 1A摩尔 | B. | 2A摩尔 | C. | 3A摩尔 | D. | 4A摩尔 |
分析 本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式.
1、植物体叶片在正常生长时进行有氧呼吸,总反应式为:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
2、苹果内部腐烂时进行无氧呼吸,总反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答 解:苹果内部腐烂时进行无氧呼吸产生Amol的二氧化碳需要消耗$\frac{A}{2}$mol的葡萄糖.植物体叶片在正常生长时进行有氧呼吸消耗$\frac{A}{2}$mol的葡萄糖可产生3Amol的二氧化碳,C正确,ABD错误.
故选:C.
点评 本题主要考查学生的分析和理解能力.细胞呼吸过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.要注意,一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳,但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•成都校级期末)图1是西红柿植株叶肉细胞光合作用的过程图解.图2是同学A在圆形滤纸中央滴一滴叶绿体色素溶液,再滴一滴层析液后色素随层析液扩散得到的结果.请问答问题:
(1)光合作用相关的酶分布在 .图1中过程Ⅳ称为 .
(2)图2中,溶解度最大的是 ;能吸收蓝紫光的是 .
(3)若西红柿植株缺Mg2+,则与正常条件相比,④和C5的相对含量变化依次是 .
(4)同学B探究了光照强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳光照强度.实验过程如下:取几株都有5片面积相同的叶片的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器中,然后置于7种不同的光照强度下培养(不考虑光的热效应).实验开始测定了CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度.实验结果如下表,请回答下列问题:
组别 | 温度℃ | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时的CO2浓度(%) | 12小时后 CO2浓度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
①该实验在不同光照强度下分别使用了不同的植株.这样做是否科学,请说明理由: .
②实验结束后,将不同光照强度下的植株转移至黑暗条件下处理12h,则不能正常生长的植株有 (填组别).
③同学B对探究结果感到失望.他说,“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好?”请你为他的进一步探究提出两点建议: .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•成都校级期末)下列结构层次中,属于菠菜的最基本和最大的层次分别是( )
A.细胞 生物圈 B.器官 个体
C.系统 生物圈 D.细胞 种群
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉,下列结论错误的是( )
A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O
B.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2
C.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2
D.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)如图曲线表示物质A生成物质P的化学反应在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程.据图判断不正确的是( )
A.bc段表示在有酶催化条件下,使物质A生成物质P反应发生需要的活化能
B.ad段表示在无催化剂催化的条件下,使物质A生成物质P反应发生需要的活化能
C.若物质A与物质P之间转化的反应为可逆反应,酶可同样地降低正、逆反应的活化能
D.若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵轴上将向上移动
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人脑特有的高级功能与大脑皮层的言语区有关 | |
B. | 当我们考试答题时,主要参与的大脑皮层高级中枢是W区和V区 | |
C. | 短期记忆可能与新突触的建立有关 | |
D. | 学习和记忆是脑的高级功能之一 |
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