A、图①将“光照强度”改为“CO2浓度” |
B、图②将“温度”改为“O2浓度” |
C、图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期” |
D、图④将“酶活性”改为“根尖细胞有氧呼吸释放CO2量” |
科目:高中生物 来源: 题型:
实例或现象 | 推测或解释 | |
A | 森林能保持水土和调节气候 | 森林生态系统有直接价值 |
B | 对反射弧用药物X处理后,刺激感受器,效应器持续兴奋 | 药物X可能阻止神经递质的分解 |
C | 用含甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪会使蝌蚪在短时间内发育成小型青蛙 | 甲状腺激素可以促进幼小动物的发育 |
D | HIV侵入人体后主要破坏T细胞,艾滋病病人往往死于免疫力低下导致的并发感染 | T细胞在免疫中起重要作用 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
序号 | 装置中有色液滴的移动情况 | 结 论 | |
装置Ⅰ | 装置Ⅱ | ||
1 | 向左移 | 只进行有氧呼吸 | |
2 | 向右移 | 只进行无氧呼吸 | |
3 | 向左移 | 向右移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、600cm3 |
B、1000cm3 |
C、1200cm3 |
D、1800cm3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
性别类型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aDad |
两性植株(雌雄同株) | a+a+、a+ad |
雌性植株 | adad |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、②①③④ | B、②①④③ |
C、③①④② | D、③②①④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com