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下列关于生物实验的描述,正确的是(  )
A、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,橙黄色的色素带距离滤液细线最远
B、在观察牛蛙的脊髓反射现象实验中,环割脚趾皮肤的目的是破坏效应器
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定
D、鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液,并加热至沸腾
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,检测蛋白质的实验,探究酵母菌的呼吸方式,反射的过程
专题:
分析:根据实验目的、实验过程和操作步骤,并对相关知识进行梳理,根据各选项的问题提示结合基础知识进行回答.要求学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
解答: 解:A、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,因为胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,扩散最快.色素带的颜色从上到下依次是:橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色),所以橙黄色的色素带距离滤液细线最远,A正确;
B、在观察牛蛙的脊髓反射现象实验中,环割脚趾皮肤的目的是检验感受器是否是反射弧的必要环节,故B错误;
C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,所以探究酵母菌的呼吸方式不能用是否产生二氧化碳来确定,故C错误;
D、用双缩脲试剂(甲液是NaOH溶液、乙液是CuSO4溶液)鉴定蛋白质时,不需要水浴加热,故D错误.
故选A.
点评:本题综合考查绿叶中色素的提取和分离实验、观察牛蛙的脊髓反射现象实验、探究酵母菌的呼吸方式实验、蛋白质的鉴定试实验,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关微生物的问题.
如图1显示微生物的接种实验中的一些步骤.

(1)图中的接种工具的名称是
 

(2)解释步骤①和②的操作:
步骤①中,为何要将接种工具灼烧至变红?
 

步骤②中,为何要将接种工具冷却?
 

(3)如图2示接种方法的目的是
 

(4)分别用三个平板培养三种细菌(E.coli、S.albus、B.subtilis),然后在培养基上打出直径为3mm的孔,并在孔中加入一定浓度的甲抗生素,经过一定时间培养后,可以在孔的周围观察到一圈清晰区,此乃抑制细菌生长所致.测量清晰区的直径(如图所示),数据如下表.
细菌 不同浓度甲抗生素条件下清晰区直径(mm)
5μg/mL甲 7.5μg/mL甲 10μg/mL甲 15μg/mL甲 20μg/mL甲
E.coli 7 10 14 16 16
S.albus - 5 8 13 17
B.subtilis 5 7 9 14 19
①比较10μg/mL甲抗生素和20μg/mL甲抗生素在控制E.coli和S.albus方面的效用.
 

②在控制S.albus方面,甲抗生素具有抑菌作用的最低浓度是多少?
 

③有人感染B.subtilis而患病.举出三项理由,解释为什么用25μg/mL甲抗生素治疗该病人是不明智的做法.
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物.当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后,首先在某种癌细胞内检测到药物已经进入.据此认为,药物进入细胞的方式最可能是(  )
A、自由扩散B、胞吞
C、主动运输D、协助扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞.下列有关推测合理的是(  )
①若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
②若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点
③若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
④若这2对基因在2对同源染色体上,则有2个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点.
A、①③B、①④C、②④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为微生物传染病的传染链示意图,下列有关叙述中错误的是(  )
A、对于人类来说,最主要的传染源是染病的生物
B、病原微生物的传播可以是多途径的
C、易感人群通常缺乏特异性免疫力
D、切断传染源环节才能抑制微生物传染病的传播

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生命活动叙述中,正确的是(  )
A、人剧烈运动会产生大量的乳酸,使血浆的pH显著下降
B、抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞吸收矿质离子
C、胰岛素只能通过增加糖的去路降低血糖浓度
D、切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和促甲状腺激素释放激素都会减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体,两对性状遵循基因的自由组合定律,Aabb:AAbb=1:1,且该种群中雌雄个体比例为1:1,个体间可以自由交配,则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例(  )
A、
1
2
B、
5
8
C、
1
4
D、
3
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某同学为“探究物质X对植物细胞的有氧呼吸速率的影响”所组装的实验装置.回答有关问题.
(1)甲乙装置烧杯中的Y溶液为
 
溶液,其作用是
 

(2)设置乙装置的目的是
 

(3)若要达到实验目的,甲装置中还应用
 
的大豆种子进行实验.
(4)实验开始后保持注射器的活塞不移动,连接甲乙装置玻璃管中有色液滴慢慢往
 
(左/右)移动.实验结束时将注射器活塞往
 
(上/下)移动,待有色液滴回到实验开始时的位置停止,根据注射器活塞移动距离可量出气体的变化量,结果如下表所示:
物质X溶液
(mol/L)
注射器量取到的气体变化体积(ml)
时间(min)
01020304050
未浸泡大豆种子01.12.23.34.45.5
浸泡大豆种子10-1206.513.019.526.032.5
10-1008.016.024.032.040.0
10-807.515.022.530.037.5
分析数据可知:
①未浸泡物质X的大豆种子的有氧呼吸速率为
 
mL/小时.
②物质X对大豆种子有氧呼吸速率的影响可概括为:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为美国赛达伯格湖生态系统的能量流动示意图(单位:cal/cm2/a),由图可知(  )
A、流入该生态系统的总能量是540
B、流入该生态系统的总能量与流出该生态系统的总能量相等
C、第二营养级向第三营养级的能量传递效率约为20%
D、该生态系统中的食物链主要为腐食链

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