从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇.两种体色果蝇数量相等.每种体色果蝇雌雄各半.已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制.所有果蝇均能正常生活.性状的分离符合遗传基本定律.回答下列问题.(1)种群中的个体通过繁殖将各自的传递给后代.(2)已知受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞.为确� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，两种体色果蝇数量相等，每种体色果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传基本定律。回答下列问题。
（1）种群中的个体通过繁殖将各自的        传递给后代。
（2）已知受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞。为确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是            。
（3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该种群中控制体色的基因型有       种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则该种群中控制体色的基因型有       种。
（4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。根据两个杂交组合的子一代可能出现的性状，可以推测基因的显隐性关系和在染色体上的情况。
①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传_______，则黄色为显性，基因位于常染色体上。
②如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的                 ；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的______________________。则灰色为显性，基因位于X染色体上。

（1）基因   （2）正交和反交
（3）3    5
（4）①与性别无关
②雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色   灰色个体多于黄色个体

解析试题分析：
（1）种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位，通过繁殖将各自的基因遗传给后代。
（2）要确定某基因属于细胞核基因还是细胞质基因，最常用的方法是正交和反交。如果是细胞核基因，正交和反交结果相同，否则结果不同。
（3）若控制体色的基因位于常染色体上，基因型有3种，如AA、Aa、aa，若位于X染色体上，基因型女性有三种，男性有两种，共5种。
（4）①常染色体上的基因遗传与性别无关，若正交和反交后代结果相同，黄色个体多，则位于常染色体上，黄色为显性性状。
②若位于X染色体上灰色是显性，则灰色雌蝇×黄色雄蝇后代，灰色个体多于黄色个体，黄色雌蝇×灰色雄蝇杂交后代灰色全为雌性，黄色全为雄性。
考点：本题考查伴性遗传的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：
（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将分解成。
（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的。
（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养（成分见下表）：

	酵母膏	无机盐	淀粉	纤维素粉	琼脂	CR溶液	水
培养基甲	+	+	+	+	-	+	+
培养基乙	+	+	+	-	+	+	+

据表判断，培养基甲（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是；培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

为了获得植物次生代谢产物,先用植物外植体获得愈伤组织,然后在液体培养基中悬浮培养。请回答下列问题:

(1)外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为     。
(2)在愈伤组织悬浮培养时,细胞干重、蔗糖浓度和 pH 的变化如图所示。细胞干重在 12 d 后下降的原因有      ;培养液中蔗糖的作用是       、           。
(3)多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体。二倍体愈伤组织细胞经处理,会产生染色体加倍的细胞。为检测愈伤组织细胞染色体数目,压片前常用纤维素酶和  酶解离愈伤组织。若愈伤组织细胞(2n)经诱导处理后,观察到染色体数为8n 的细胞,合理的解释是    、    。
(4)为了更好地获得次生代谢产物,生产中采用植物细胞的固定化技术,其原理与酵母细胞固定化类似。下列说法正确的有     (填序号)。
①选取旺盛生长的愈伤组织细胞包埋   ②必须在光照条件下培养
③培养过程中需通空气   ④固定化后植物细胞生长会变慢

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

1909年摩尔根用纯合红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交，得到F₁均为红眼，F₁雌雄个体杂交，F₂雌蝇均为红眼，雄蝇中红眼与白眼各占1/2。摩尔根假设控制果蝇眼色的基因只位于X染色体上（用X^A和X^a表示），并对上述杂交实验进行了解释。请回答下列问题：
（1）依据摩尔根的假设,写出上述杂交实验得到的F₂的相应基因型：
红眼雄蝇：_____________；白眼雄蝇：_____________；红眼雌蝇：_______________。
（2）为了验证上述设想的正确性，摩尔根等人选取______眼雌蝇与______眼雄蝇进行了一次杂交实验，所得子代的表现型及比例为：_____________，即证明摩尔根的设想是正确的。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

下图①~④分别为A.地衣中的藻类和真菌、B.大小两种草履虫、C.狐与兔、D.细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数,横轴表示时间)。请据图回答问题。

(1)判断A~D四组生物的对应曲线。
A. ;B. ;C. ;D. 。
(2)②中出现的现象是由于。
(3)④与②相比,结果不同是因为。
(4)若四种种间关系中的b死亡,对a有利的曲线是。
(5)若狐死亡,则兔的发展趋势是。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图。据图作答。

（1）图中细胞1是        细胞。过程②、④需要的酶分别是                    。
（2）与人细胞中胰岛素基因相比，过程②获得的目的基因不含有非编码区和         。
（3）若A中共有a个碱基对，其中鸟嘌呤有b个，则③④⑤过程连续进行4次，至少需要提供胸腺嘧啶         个。
（4）图中B的基本组成单位有     种；基因工程的核心步骤是       （填图中序号）。
（5）便于重组DNA的鉴定和选择，图中C的组成必须有             ；为使过程⑧更易进行，可用        处理大肠杆菌。
（6）过程⑨得到使外源基因高效率表达的菌类细胞株系称为           ；若过程⑨发生了变异，则此变异为           。过程⑩得到的人胰岛素需要体外加工才具有生物活性，原因是大肠杆菌                    。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

真核细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要。下面是某植物叶肉细胞中部分生物膜及其一侧液体（B）的示意图，请回答相关问题：

（1）构成生物膜的主要成分是。
（2）若A、B结构中均含有与有氧呼吸有关的酶，

则A是

膜的一部分。呼吸作用过程中场所B

发生的物质变化是

。
（3）若A结构中含有吸收光能的色素，则A属于叶绿体中的

膜，该膜上能产生暗反应所必需的物质是

。暗反应进行的场所B是

，¹⁴CO₂中的¹⁴C在B结构中最先出现在

化合物中。
若该叶肉细胞光合作用产生的葡萄糖中有三分之一用于该细胞的呼吸作用，那么该细胞每积累1分子葡萄糖，能够产生

分子氧气。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n— 1)。大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇(2n=8)中，点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究。果蝇短肢基因位于常染色体上,将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F₁，F₁自由交配得F₂，子代的表现型及比例如下表：

	短肢	正常肢
F₁	0	85
F₂	79	245

(1)某果蝇体细胞染色体组成如图，则该果蝇的性别是            。
(2)4号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为                。
(3)现利用正常染色体正常肢和短肢、4号染色体单体的正常肢和短肢共4种纯合果蝇，来探究短肢基因是否位于4号染色体上。请完成以下实验设计：
实验步骤：
①选择__________________________亲本果蝇杂交，获得子代；
②统计子代的性状表现，并记录。
实验结果预测及结论：
a.若                               ，则说明短肢基因位于4号染色体上；
b.若_______________________________；则说明短肢基因不位于4号染色体上。
(4)若通过(3)确定了短肢基因位于4号染色体上，则将非单体的正常肢(纯合)果蝇与短肢4号染色体单体果蝇交配，后代出现正常肢4号染色体单体果蝇的概率为_______。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经,分别连接电位计?和?。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计?和?有电位波动,出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。

(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中只能单向传递。
(2)若在灌注液中添加某种药物,将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计?有波动,电位计?未出现波动,左后肢未出现屈反射,其原因可能有:①　　　　　　　　　　　　　　　　;②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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