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阅读下列材料,回答有关问题:
在两栖类的某些蛙中,雄性个体的性染色体组成XY,雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃下发育时,雌雄比率约为1:1。如果让这些蝌蚪在30℃条件下发育时,不管它们具有什么性染色体,全部发育成雄性。那么较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?
(1)请你设计实验来证明这一问题。(说出大体操作思路即可)
材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤:
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵                
②随机选取若干只成蛙编号(如1~10),分别从其体内选取      的细胞进行适当处理,以利于观察其染色体组成。
③显微镜下观察染色体组成,并进一步做染色体组型分析(观察性染色体组成)及统计。
④预期实验结果及结论:
a.被观察到的蛙的性染色体组成是      ,则较高的温度只是改变了性别的表现型。
b.被观察到的蛙的性染色体组成是      ,则较高的温度改变了发育着的蝌蚪的性染色体而使之改变性状。
 (2)不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异,这说明                          
(3)若温度只改变了蛙的表现型,则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中,细胞中含有X染色体最多为    条;若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在一般条件下后代性别有   种。

(1)①在30摄氏度条件下将其培养成蛙②有分裂能力④a、XX:XY="1:1 " b、 XY(2)生物性状表现不仅受基因控制而且受环境因素的影响(3)2  1

解析

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,回答问题:

材料一:花生是旱生植物,根系发达,根系中有粒状小体,在瘠薄的土地里生长良好,茎秆含大量蛋白质。

有人测算,一亩地的花生连同枝叶的含氮量,超过地里被吸收的含氮无机盐,其中部分氮来自于___________,由根系粒状小体中的__________合成含氮化合物。

材料二:在花生地里,当水分适当增加时,花生吸收水分与无机盐的量均正常。但当连续阴雨,地里水分大量增加时,无机盐的吸收量逐渐减少,水的吸收量也减少甚至出现叶片萎蔫现象。

请对这一现象进行解释:

(1)_________________________;

(2)_________________________。

材料三:花生地里有一种穴居昆虫蛴螬,严重地破坏花生的根系和果实。为了解决这一问题,一般改种水稻进行轮作。

除了能解决害虫危害外,还能够___________。

A.提高矿质元素的利用率

B.提高光能利用率

C.促进农田的物质循环

D.提高农田能量的传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,回答有关问题:

  科学家发现:在两栖类的某些蛙中,雄性个体的性染色体组成是XY,雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时,雌雄比率约为1:1。如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时,不管它们原来具有何种性染色体,全部发育成雄性。

(1)不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异,这说明:_________________________。

(2)问题:较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?请你设计实验来探究这一问题。(只说出大体操作思路即可)

材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。

实验步骤:

①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵,平均分成两份,处理:

实验组甲:____________________________________________________________,

对照组乙:____________________________________________________________。

②在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1—20,要求样本足够大),分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理,制成__________;

③在显微镜下观察 _________________________________________并进行统计。

④预期实验结果并进行实验分析:

a 实验预期:甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX:XY≈1:1

结果分析___________________________________________________________________。

b实验预期:________________________________________________________________;

结果分析:__________________________________________________________________。

(3)若温度只改变了蛙的表现型,则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中,细胞中含有X染色体最多为________条;若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在正常条件下后代性别有_________种。

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏省涟水中学高二5月学分认定模块检测生物试卷(带解析) 题型:综合题

阅读下列材料,回答有关问题:
材料一  2005年《组织工程学杂志》发表了食用人造肉的有关最新研究成果。据称可以从牛.猪.家禽或者鱼的肌肉组织中提取细胞在薄膜上培育,细胞逐渐生长.扩展,然后从薄膜上脱落,许多细胞堆积就形成了“人造肉”。研究人员称:“培育的人造肉能减少饲养家禽带来的污染,避免各种动物用药的污染,还可以节约水土资源。”
在材料二   20世纪60年代,一些科学家就尝试将番茄和马铃薯杂交,试图培育出一种地上长番茄,地下结马铃薯的“超级作物”。科学家经过长期的实验,利用体细胞杂交技术获得了“番茄-马铃薯”杂种植株,实验过程如下图所示,遗憾的是该杂种植株并非是想像中的那种“超级作物”。

(1)材料一中“人造肉”的生产主要应用了________技术。之所以称之为新的科研成果是因为选用的试验材料为________细胞,它克服了以往只能用________细胞为材料的局限。
(2)材料二所用到的植物体细胞杂交技术应用到原生质体融合和________技术,该技术的理论基础是________。
(3)图中①步骤所示植物细胞用________法除去细胞壁,用_____________法分离出有活力的原生质体。
(4)由杂种细胞培育成试管苗,需要经过细胞的④________和⑤________过程。
(5)马铃薯是四倍体,番茄是二倍体,则杂种植株为异源________倍体,从理论上讲,杂种植株的育性为________。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年湖南省高三第五次月考生物试卷 题型:综合题

阅读下列材料,回答有关问题:[来源:学_科_网]

在两栖类的某些蛙中,雄性个体的性染色体组成XY,雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃下发育时,雌雄比率约为1:1。如果让这些蝌蚪在30℃条件下发育时,不管它们具有什么性染色体,全部发育成雄性。那么较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?

   (1)请你设计实验来证明这一问题。(说出大体操作思路即可)

材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。

实验步骤:

①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵                

②随机选取若干只成蛙编号(如1~10),分别从其体内选取       的细胞进行适当处理,以利于观察其染色体组成。

③显微镜下观察染色体组成,并进一步做染色体组型分析(观察性染色体组成)及统计。

④预期实验结果及结论:

a.被观察到的蛙的性染色体组成是       ,则较高的温度只是改变了性别的表现型。

b.被观察到的蛙的性染色体组成是       ,则较高的温度改变了发育着的蝌蚪的性染色体而使之改变性状。

   (2)不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异,这说明                          

   (3)若温度只改变了蛙的表现型,则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中,细胞中含有X染色体最多为     条;若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在一般条件下后代性别有    种。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

阅读下列材料,回答有关问题:澳洲草原广阔,天然牧草资源十分丰富。自1925年起,从印度和马来西亚引入当地没有的牛、羊等家畜,大力发展畜牧业。几年后,千万头牛的粪便覆盖了草场,牧草大量枯死,同时蝇子蔓延,成为澳洲牧区的一大公害。整个澳洲草原生态系统处于崩溃的边缘。后来从亚洲引进蜣螂,它们把牛粪滚成团推运到地下,既消除牛粪又肥沃土壤,还控制了蝇子,有效地解决了生态危机问题,使澳洲草原又呈现生机蓬勃的景象。

(1)上述事实表明,在引进牛、羊前,各种生物之间的关系呈现__________状态。
??

(2)从生态学的角度看,人们引进牛、羊的目的是__________。

(3)引进牛羊后导致生态危机的主要原因是__________。

(4)蜣螂是这个草原生态系统的___________功能类群的重要成分。

(5)以上事实说明,生态系统的自动调节能力是有________________。

(6)引进牛、羊发生生态危机这一事实给人们的启示是人类的生产活动要__________________。

(7)最后结果给我们的启示是_____________。

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