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【题目】下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述,错误的是(

A.X除能分泌激素a外,还能释放抗利尿激素以及其他促激素

B.寒冷会促使X分泌激素a

C.缺碘地区的人的血液中激素b的含量高于正常值

D.甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有XY

【答案】A

【解析】

图示过程为甲状腺激素调节机制:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制。X是下丘脑,Y是垂体,Z是甲状腺,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素。

AX为下丘脑,除能分泌激素a促甲状腺激素释放激素外,还能分泌抗利尿激素和其他促激素释放激素,抗利尿激素以及其他促激素释放激素则是由垂体释放的,A错误;

B、寒冷会促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,进一步导致甲状腺激素释放,提高全身新陈代谢水平,B正确;

C、碘元素是甲状腺激素合成的原料之一,缺碘地区的人甲状腺激素分泌不足,其血液中激素b即促甲状腺激素的含量高于正常值,C正确;

D、甲状腺激素几乎可作用于所有体细胞,D正确。

故选A

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某生物细胞内蛋白质的合成过程,下列叙述正确的是(

A.物质甲为RNA聚合酶,只能使包括1个基因的DNA片段双螺旋解开

B.在光学显微镜下,核糖体呈现微小的悬滴状,由大、小两个亚基组成

C.一种tRNA只能转运一种氨基酸,在转运过程中有磷酸生成

D.核糖体沿着mRNA从左向右移动,并认读mRNA上的遗传密码

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以小鼠肿瘤组织为实验材料,开展了一系列生物学研究,回答下列问题:

1)可采用胰蛋白酶处理肿瘤组织获得肿瘤细胞,原因是______________________

2)将获得的肿瘤细胞培养液稀释100倍后,用血细胞计数板(规格为2mm×2mm×01mm)计数,观察到的计数室中细胞分布如图

①培养液中肿瘤细胞的密度是________________/mL

②若在实验操作时,用滴管从静置的肿瘤细胞培养液上层取样稀释后再计数,则得到的结果比实际值__________

3)某同学要利用该肿瘤细胞建立肿瘤小鼠模型,在给小鼠接种肿瘤细胞前用射线照射小鼠的________________器官,降低小鼠的_______________________功能,以增加建模成功率。

4TdR(胸腺嘧啶核苷)是常用的一种DNA合成抑制剂。适当浓度的TdR就可阻断DNA的正常复制,而不影响其他时期细胞的运转。某瘤细胞X各时期经历时间依次为G1期为10hS6hG28hM1h

科学家利用X细胞和TdR做了如下实验,每组设置多个重复样品。(统计各时期细胞数所占百分比的具体方法不做要求)

分组:A组:培养液+X细胞+TdR(用生理盐水配置)

B组:________

第一步:培养19h后,检测统计AB两组各时期细胞数所占百分比(第一次检测)。

第二步:……

检测统计AB两组各时期细胞数所占百分比(第二次检测)

①写出B组添加试剂情况________________________________

②设计一张表格记录AB两组第一次检测统计的结果,并将预期结果填入表中。___________

③科学家最终想要通过一系列处理使A组的所有细胞均处于G1S期的交界处,以使细胞周期同步化。请将后续步骤补充完整。__________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】两盆植物均放在方形暗箱内,暗箱一侧开一小窗,光从窗口进入。图①将植物直接放在旋转器上水平旋转;图②将植物固定在暗箱并将其一起放在旋转器上水平旋转。两星期后它们的生长方向为(

A.均向小窗生长

B.均直立生长

C.图①向小窗生长,图②直立生长

D.图①直立生长,图②向小窗生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示神经元之间通过突触传递信息,以下分析正确的是(

A.神经递质释放到突触间隙需穿过2层磷脂分子

B.突触后膜一定是下一个神经元的细胞体膜

C.神经递质发挥作用后被酶水解而迅速失活或被移走

D.神经元间传递信息的方式与精子和卵细胞间的识别方式相同

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【题目】甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了实验。

下列相关叙述中,错误的是(   )

A. 图Ⅰ所示的实验可以验证酵母菌通过无氧呼吸释放的能量大部分都变成了热能

B. 图Ⅱ所示的实验可以探究酵母菌是否进行有氧呼吸

C. 应设置一组对照实验与Ⅱ形成对照,以排除外界环境因素的干扰

D. 装置Ⅰ中酵母菌通过细胞呼吸释放的能量可以转变成热能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在探究“血浆是否具有维持pH稳定的功能”的实验中,某同学以清水、缓冲液(pH=7)和血浆分别为实验材料进行实验,主要实验步骤如下:

分别向甲烧杯中加入25mL清水、向乙烧杯中加入25mL缓冲液、向丙烧杯中加入25mL血浆“?”分别向三只烧杯中滴加5 mL 0.1mol/LHCl、摇匀pH→倒去烧杯中溶液后充分冲洗重复实验并记录,下图为实验结果。试回答下列有关问题:

1)血浆的pH之所以能够保持稳定,与它含有的________有关。

2)实验步骤中“?”处所缺的步骤为________

3)实验中甲组和乙组起________作用。通过曲线分析,我们可以得出的结论是________

4)如果要证明血浆确实具有维持pH稳定的功能,本探究实验还应该补充________

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【题目】某研究小组利用“滤膜法”对受污染的河流水体进行了大肠杆菌活菌数目的测定。回答下列问题:

(1)研究人员向葡萄糖蛋白胨培养液中加入适量的溴麝香草酚蓝水溶液后,装人图甲所示的试管中,再将污水样滴加进去振荡摇匀,一段时间后,若观察到溶液颜色变化情况为_________,,说明微生物在培养过程中产生了CO2。若要用重铬酸钾检测微生物在培养过程中是否产生了酒精,具体做法是_________

(2)利用图乙所示的“滤膜法”测定大肠杆菌的数目时,应先制备牛肉膏蛋白胨固体培养基,该培养基的灭菌方法是_________,灭菌后待培养基冷却至_________℃左右时,在_________附近倒平板。

(3)图乙中滤膜的孔径应_________(填“大于”“小于”或“等于”)大肠杆菌。若将滤膜转移到伊红美蓝培养基上培养一段时间,然后统计_________色的菌落数目,就可估算出单位体积样品中大肠杆菌的数目,但这样得到的统计值往往要比实际值低,原因是_________

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【题目】如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为:J/(cm2·a)]。请回答:

1)该鱼塘所有生物组成_____。图中A代表_____,生态系统中的能量流动具有单方向、______________和逐级递减的特点。

2 由于光的穿透性、温度和氧气垂直分布的变化,该湖泊出现了分层现象,体现了群落的____结构。

3)若由于某种因素,该鱼塘缺乏管理,若干年后该区域出现了新的群落,则该过程称为______

4)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有______能力。

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