分析 根据题意和图示分析可知:图甲是一个简单的食物网,包含2条食物链.图乙中,A和D之间是双向箭头,说明其中一个是生产者,另一个是无机环境,根据箭头的进、出情况可知A是生产者、D是非生物成分,进一步判断可知B是分解者、C是消费者.
解答 解:(1)草是生产者者,甲图中的草属于乙图中的A.
(2)能量沿着食物链传递的过程中,逐级递减,因此含能力最少的是最高营养级,即猫头鹰.
(3)生态系统中信息传递的意义:①有利于正常生命活动的进行,如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行;②有利于生物种群的繁衍,如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀;③调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.甲图的食物链中,草为兔提供了可以采食的信息,猫头鹰能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据猫头鹰的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明了生态系统的信息传递具有调节生物的种间关系,以维持生态系统稳定的作用.正常情况下,草、兔、狼的数量会在一定范围内波动,这是通过负反馈调节机制来实现的.
(4)碳在生物群落内(A→C)如是以含碳有机物的形式流动的.碳元素通过生产者的光合作用进入生物群落,而生物群落中的各种生物又通过呼吸作用使碳回到无机环境.
(5)一般来说,增加生物的种类,可以增加营养结构的复杂程度,提高该草原生态系统的抵抗力稳定性.
故答案为:
(1)A
(2)猫头鹰
(3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 负反馈
(4)含碳有机物 光合 呼吸
(5)抵抗力
点评 本题结合食物网和生态系统各成分之间的关系图,考查生态系统的结构和功能,意在考查考生的识图能力和理解能力.
科目:高中生物 来源:2016年云南省毕业生复习统一检测理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
枯草芽孢杆菌(细菌)可分泌几丁质酶降解几丁质。某科研小组对几丁质酶的合成进行了研究,结果如下表(注:+表示含量)。下列叙述正确的是( )
A.枯草芽孢杆菌合成、分泌几丁质酶需要内质网和高尔基体加工
B.诱导物促进了几丁质酶基因的转录,从而促进几丁质酶大量合成
C.有诱导物时,一个几丁质酶的mRNA可能会结合多个核糖体
D.诱导物使基因转录时,DNA两条链同时作为模板,从而提高酶的产量
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | ①左移 | ②不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | ③不移动 | ④右移 | 只进行无氧呼吸 |
3 | ⑤左移 | ⑥右移 | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛔虫细胞中无线粒体,其细胞只能通过C6H12O6→2C3H6O3+能量获能 | |
B. | 乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸 | |
C. | 衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 | |
D. | 酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞具有无限繁殖能力 | B. | 细胞膜上的糖蛋白等物质增多 | ||
C. | 细胞的形体结构发生变化 | D. | 细胞膜上的糖蛋白等物质减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离色素时,往试管中加入层析液,使液面高度低于滤液细线 | |
B. | 使用血球计数板计数酵母菌时,要先将培养液混合均匀再取出 | |
C. | 鉴定酒精时,可以直接将重铬酸钾溶液滴入待测溶液观察颜色变化 | |
D. | 观察洋葱根尖有丝分裂时,解离之后经过漂洗就可以用龙胆紫溶液染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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