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    1．关于叶绿体中色素及其功能的叙述，正确的是（　　）
    A．叶绿体中有4种色素，其中叶绿素主要吸收蓝紫光
    B．常用无水乙醇或丙酮酸来提取叶绿体中的色素
    C．叶绿体中的色素均分布在类囊体上，而酶均分布在基质中
    D．叶绿体中的色素吸收的光能都可用于光合作用

    分析 叶绿体是绿色植物细胞中重要的细胞器，其主要功能是进行光合作用．叶绿体由双层膜、类囊体和基质三部分构成．类囊体是一种扁平的小囊状结构，在类囊体薄膜上，有进行光合作用必需的色素和酶．许多类囊体叠合而成基粒．基粒之间充满着基质，其中含有与光合作用有关的酶．
    光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光．产生氧气最多即要光合作用强度最大，由于光合色素主要吸收红光和蓝紫光，植物能利用的光最多，因此光合作用最强．
    叶绿体中的色素都能溶解于丙酮、无水乙醇等有机溶剂中，所以用丙酮或无水乙醇提取叶绿体中的色素．

    解答 解：A、叶绿体中有4种色素，其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，A错误；
    B、常用无水乙醇或丙酮来提取叶绿体中的色素，B错误；
    C、叶绿体中的色素均分布在类囊体上，而酶分布在类囊体和基质中，C错误；
    D、叶绿体中的色素吸收的光能都可用于光合作用，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查叶绿体的结构、色素的提取和分离等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （每空2分，共10分）家兔的灰毛A对白毛为显性，短毛B对长毛b为显性，控制这两对性状的基因独立遗传。现将长毛灰兔与短毛白兔两纯种杂交，再让F1的短毛灰兔交配获得F2，分析回答

    （1）F2中出现杂合子的几率是_____________

    （2）F2中杂合子的类型最多有几种______________

    （3）F2的长毛灰兔中，纯合子的几率为______________

    （4）在F2中长毛灰兔占的比例是---雌性长毛灰兔占的比例是______________

    （5）在F2种表现型为F1亲本类型占的比例是_______________

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．变形虫表面的任何部位都能伸出伪足，人体内的一些白细胞可以吞噬病菌和异物．上述生理过程的完成都依赖于细胞膜的（　　）
    A．选择透过性B．流动性C．保护性D．主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某二倍体植物花瓣的颜色有不同的表现型，等位基因 Pa、Pb、Pc．分别决定蓝色、黄色、白色，它们之间具有完全显隐性关系．已知 Pa＞Pc，Pb＞Pc，每个个体具有其中的2个基因．为进一步探明 Pa 与 Pb 之间的显隐关系，研究人员用该植物作了如下杂交实验：
    杂交组合一：黄色（父本）×白色（母本）  子代：黄色和蓝色
    杂交组合二：黄色（父本）×蓝色（母本）  子代：白色和蓝色
    杂交组合三：蓝色（本）×蓝色（母本）  子代：白色和蓝色
    （1）基因 Pa、Pb、Pc 的遗传遵循分离定律．
    （2）据杂交组合一可判断Pa与Pb之间的显隐关系为Pb＞Pa．
    （3）由于疏忽，杂交组合二 的结果未能统计完全，该组还应出现黄颜色的花瓣．
    （4）又知该植物细胞核中存在抑制叶绿体形成的基因h，基因型为hh的个体不能存活，
    欲探究控制花瓣颜色的基因与h基因是否位于一对同源染色体上，设计实验如下：
    取携带h基因的蓝色纯合亲本与携带h基因的白色纯合亲本杂交得F1，再用F1中携带h基因的个体相互授粉得F2，观察并统计F2表现型及比例．
    ①F1中不含h的花瓣基因型为HHPaPc．
    ②若F2蓝色花瓣与白色花瓣之比为3：1，则控制两对相对性状的基因位于非同源染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．在细胞免疫中，效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤（如图1）和诱导细胞凋亡（如图2）．前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡．

    （1）人体内的效应T细胞可以来自T细胞或记忆细胞的增殖、分化，细胞免疫就是依靠效应T细胞来杀伤靶细胞的．人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时，主要依靠浆细胞分泌抗体．
    （2）图2中的FasL又称死亡因子，Fas又称死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质．一般来说，控制Fas的基因能在各种细胞内表达，而控制FasL的基因只在效应T细胞和某些肿瘤细胞内表达．
    ①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因能 （能/不能）共存于一个细胞中．
    ②研究发现，某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平，从而使自己逃脱免疫系统的清除．此时，肿瘤细胞内Fas基因的表达水平变化情况是降低 （填“升高”、“不变”或“降低”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图为细胞分化、分裂、癌变及凋亡的生命历程图，其中甲～辛表示相关生理过程．下列描述中正确的是（　　）
    A．乙过程中细胞的高度分化有可能改变物种的遗传信息
    B．丙过程中因原癌基因和抑癌基因发生突变而形成的癌细胞，其表面的糖蛋白减少，但新陈代谢旺盛
    C．丁过程与基因表达有关，只发生在胚胎发育过程中
    D．己过程中细胞内水分减少，细胞核体积变小，细胞的物质运输功能及其内多种酶的活性均降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃．如图甲为小麦叶肉细胞中的部分代谢示意图；图乙是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度；请据图分析回答问题．

    （1）当图甲中细胞有d过程发生而没有e过程发生时，该细胞处于的生理状态是光合作用强度小于或等于呼吸作用强度．
    （2）在图乙中B点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体、叶绿体．C点时，该植物的总光合速率为20mg/（dm2•叶•h）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．科学家用植物体细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如下图，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株．据图回答下列问题：

    （1）实现过程②的技术是原生质体融合．如果将已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞是何形状？圆球形（圆形或球形）．
    （2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是植物细胞的全能性，其中过程④相当于脱分化过程，⑤涉及的分裂方式为有丝分裂．若利用此技术生产治疗癌症的抗癌药物--紫杉醇，培养将进行到e （填图中字母）．
    （3）若番茄细胞含m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含m+n条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞膜只是由脂质和蛋白质组成的，且具有流动性
    B．核糖体产生的蛋白质，都要经过内质网和高尔基体的加工和分泌
    C．物质进入细胞核时，小分子通过核膜，大分子通过核孔，前者有选择性，后者没有
    D．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递

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