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    一个由两个多肽环构成的蛋白质，分子式为CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸．分析推算可知，水解得到的氨基酸个数为（　　）
    A、qB、pC、q-2D、p-2
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：一般在蛋白质的分子式中，氧原子数目和氮原子的数目为标志性数目．
    分析四种氨基酸的分子式可知，每种氨基酸均只有一个羧基，而赖氨酸却有两个氨基，因此可以确定此处应用氧原子的数目进行计算．
    解答： 解：根据四种氨基酸的分子式可知，每种氨基酸均只有一个羧基，而赖氨酸却有两个氨基，因此应用分子式中的氧原子数进行相关计算．
    设两个多肽环的氨基酸数分别为X、Y．由于每个氨基酸中均有两个氧原子，并且环状肽在脱水缩合的过程中首尾连接，一个羧基中有两个氧原子，因此环状肽中的氧原子数=（2X-X）+（2Y-Y）=X+Y=p．
    故选：B．
    点评：本题考查了蛋白质合成过程中的相关计算，意在考查考生的分析能力和理解应用能力，难度适中．考生要明确一般计算氨基酸数目主要看分子式中的氧原子数或氮原子数，因此在分析氨基酸结构式时首先看氨基的数目和羧基的数目；题中还有一个关键词“环状肽”，该多肽是首尾连接的，因此脱去的水分子数等于氨基酸．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对生物体内ATP的叙述中，错误的是（　　）
    A、ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能
    B、在线粒体中产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗
    C、“ATP”中的字母“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质
    D、细胞内各种形式的能量转换一般都是以ATP为中心环节的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A、所有生物与外界进行物质交换都是通过内环境来实现的
    B、代谢废物完全由③过程排出
    C、O2从红细胞进入组织细胞中发挥作用的部位要经过4层生物膜
    D、内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是有氧呼吸过程．下列有关说法正确的是（　　）
    A、①②③中数值最大的是①
    B、产生①②的场所是线粒体
    C、④代表的物质是氧气
    D、乳酸菌能完成图示全过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是关于燕麦胚芽鞘向光生长的一组实验，根据结果分析最可能的结论是（　　）

    ①胚芽鞘尖端向光侧抑制生长的物质可能增多    ②胚芽鞘尖端可能产生了某种促进生长的物质
    ③胚芽鞘尖端是接受光刺激的敏感部位          ④胚芽鞘尖端向光侧生长素分布较少．
    A、①②B、②③
    C、②③④D、①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因工程的正确操作步骤是（　　）
    ①使目的基因与运载体结合　                              ②将目的基因导入受体细胞
    ③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求                  ④提取目的基因．
    A、③②④①B、②④①③
    C、④①②③D、③④①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体细胞内两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系图，关于此图的叙述正确的是（　　）

    ①B的种类不同，可能与b的数量、种类和排列顺序等有关
    ②构成E的碱基与核苷酸均为5种
    ③细胞内作为遗传物质的是B
    ④E和B内都含有糖类
    ⑤e的名称为脱氧核苷酸，E的名称为脱氧核糖核酸
    ⑥检验B常用的试剂是双缩脲试剂．
    A、①③⑤B、①⑤⑥
    C、②④⑤⑥D、①③⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于现代生物技术相关知识的叙述，其中正确的是（　　）
    A、动物细胞培养与动物组织培养过程均需使用胰蛋白酶处理
    B、试管苗、试管牛和克隆羊都属于无性生殖且能保持母本性状
    C、用DNA连接酶将一个目的基因和质粒连接形成重组DNA分子
    D、将玉米花粉和水稻花粉进行细胞杂交，获得的植株为二倍体，且可育

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．如图为获得抗虫棉的技术流程．请据图回答：

    （1）A过程需要的酶有
     
    ．
    （2）要把重组质粒导入土壤农杆菌，首先必须用
     
    处理土壤农杆菌，使土壤农杆菌转变为
     
    态；然后将
     
    在缓冲液中混合培养完成转化过程．
    （3）含有重组质粒的土壤农杆菌侵染离体棉花叶片组织后，将离体棉花叶片组织培养成再生植株要经过[C]
     
    和[E]
     
    ．如要确保再生植株中含有抗虫基因，可在C过程的培养基中加入
     
    ．
    （4）如想利用分子杂交技术检测再生植株中的抗虫基因是否转录，应该用放射性同位素标记的目的基因作为探针与
     
    杂交．

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