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如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图.请结合所学知识及图中有关信息,回答下列问题.

(1)结构C是
 
;结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
 
.物质b是
 
,物质e是
 

(2)如果C细胞分泌甲状腺激素,那么靶细胞能否为垂体细胞?
 
,试简要说明理由.
 
.受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器对
 
离子的通透性增强,使膜电位发生变化.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图:图示表示某种雌激素分泌及作用机制,其中A是下丘脑、B是垂体、C是卵巢;①表示性激素通过自由扩散的方式进入细胞;过程②表示以DNA的一条链为模板转录形成mRNA,所以物质e是mRNA;过程③表示以mRNA为模板翻译形成蛋白质;d是DNA;f是tRNA.
解答: 解:(1)由图示可知,A、B、C分别为下丘脑、垂体、卵巢,下丘脑具有神经传导和激素分泌的双重功能,垂体分泌促性腺激素作用于卵巢,物质e为mRNA.
(2)甲状腺激素浓度过高会抑制垂体的分泌活动,因此垂体是甲状腺激素的靶细胞之一.受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强,使膜电位发生变化.
故答案为:
(1)卵巢            A             促性腺激素             mRNA
(2)能       甲状腺激素浓度过高会抑制垂体的分泌活动         钠
点评:本题结合某种雌激素分泌及作用机制图,考查动物激素调节、蛋白质、遗传信息的转录和翻译等知识,要求考生熟记相关知识点,准确判断图中各字母和数字的名称,特别是甲状腺激素的调节过程与性激素的调节过程,要求考生能将两者放在一起类比掌握.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物化学反应全过程都发生在植物根尖细胞的细胞器内的是(  )
A、光合作用B、呼吸作用
C、RNA合成D、多肽的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1示-个高等植物细胞内的几个生理过程.请据图分析回答下列问题:

①如果用放射性同位素对B示踪,则B最先出现在体内的[
 
]
 
中.场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化学反应,在小鼠细胞内不具有的酶包括
 

②若用仪器测定,发现该植物的绿色细胞既不吸人也不放出C,此时说明
 

③图2所示小麦和水稻幼苗呼吸作用的不同情况,其中曲线1说明:
 
.请根据你所学的知识,参照曲线3,在图中画出水稻无氧呼吸的曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图,其中①~⑤为生理过程,a~h为物质名称,图2为a物质在滤纸上分离的情况.请据图回答:

(1)①~⑤过程中,能够产生ATP
 
(填图中数字),过程④发生的场所是
 

(2)物质d的结构简式是
 
.h表示的物质是
 

(3)假如将该植物从光照条件下突然移到黑暗处,则在短时间内物质f的含量将会
 
.假如将该植物的根细胞放置于隔绝空气的环境中,一段时间后,根细胞仍能够进行的过程是
 
(填图中数字).
(4)提取物质a时需加入CaCO3,其目的是
 
.从图2中可知,甲、乙、丙、丁四种色素中,
 
色素在层析液中的溶解度最大.

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合促进剂是一种植物生长调节剂,具有与生长素类似的作用.某科研人员利用番茄为实验材料来探究其生理作用,其实验过程如下:
实脸材料:生长状况枏同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等.
实脸步骤
步骤一:选取生长状况相同迪长势良好的番茄若于株平均分为甲、乙、丙、T四组.
步骤二:给予甲、丙两组喷洒
 
给予乙、丁两组喷洒
 
蒸馏水.
步骤三:将四组番茄放置于
 
的条件下培养,观察四组桥茄的叶片颜色,并测量计算
 
;待成熟后计算座果数量以及单果重量.
实验结果:如下表所示.
植抹生长状况、产量记录表
名称平均株高(厘米)座果数(个)叶色平均单果重(克)
甲组220.228.2深绿172.5
乙组206.626.4绿156
丙组222.827.6深绿170
丁组218.825.8绿152.5
根据所学知识冋答下列问题:
(1)该实验遵循的实验原则有
 
 
等.
(2)据表分析,推断光合促进油增加蕃茄产量的原因是:能促进
 
,提高了光能利用率,促进了植株生长,进而提髙座果数和平均单果重.
(3)若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a,则当光合促进剂的浓度小于a时,蕃茄产量
 
 (会/不会/不一定)降低,因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关组成生物体的化学元素的叙述,错误的是(  )
A、组成生物体的化学元素有20多种
B、组成生物体的化学元素是大体相同的
C、在不同的生物体内,各种元素的含量相差很大
D、组成生物体的化学元素的种类和含量是完全一致的

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科目:高中生物 来源: 题型:

19世纪德国M?J?Schleiden和T.Schwann等科学家提出了细胞学说,下列对“细胞学说”理解合理的是(  )
①一切生物都是由细胞和细胞产物构成的    ②细胞是一个相对独立的有机体
③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型        ④揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性
⑤认识到细胞的多样性            ⑥标志着生物学研究进入细胞水平.
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、③⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体下丘脑的叙述,错误的是(  )
A、分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌
B、感受体温变化,维持体温的相对恒定
C、感受细胞外液渗透压变化,调节水盐平衡
D、接受刺激产生兴奋,向大脑皮层发送信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不属于细胞膜的功能(  )
A、将胰岛细胞形成的胰岛素,分泌到胰岛细胞外
B、提高细胞内化学反应的速率
C、作为系统的边界,使细胞具有相对稳定的内环境
D、精子和卵细胞之间的识别和结合

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