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下图是用两栖动物的卵所作实验的图解，据图说法不正确的是

A.
重新组合的细胞相当于蛙的受精卵
B.
蛙与哺乳动物的⑤过程主要不同点是蛙的胚后发育是变态发育，哺乳动物的胚后发育不经过变态发育
C.
通过图示过程产生新个体的生殖方式类型为无性繁殖
D.
本实验结果说明高度分化后的动物细胞具有全能性。

D
实验结果说明高度分化后的动物细胞核具有全能性

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科目：高中生物 来源： 题型：

下图是用两栖动物的卵所作实验的图解，据图说法不正确的是（）

A．重新组合的细胞相当于蛙的受精卵

B．蛙与哺乳动物的⑤过程主要不同点是蛙的胚后发育是变态发育，哺乳动物的胚后发育不经过变态发育

C．通过图示过程产生新个体的生殖方式类型为无性繁殖

D．本实验结果说明高度分化后的动物细胞具有全能性。

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科目：高中生物 来源：2012-2013学年福建省泉州一中高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

下图是用两栖动物卵所做实验的图解，据图回答下列问题。

(1)蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的　　　　　　　，重新组合的细胞相当于蛙的　　　　　　；基因重组发生在图中［　　　」过程。
(2)图中 ③ 过程采用的技术手段称作　　　　　　　　技术，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　．（2分）
(3)请举例，说明本实验培育成功的实际意义　　　　．

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科目：高中生物 来源：2012届湖北省襄阳五中高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

（16分）下图所示为用两栖动物的卵所做的实验图解，据图回答下列问题：

（1）蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的________________，重新组合的细胞类似于蛙的____________细胞，经过____________和___________形成组织和器官。本实验结果说明_______________具有全能性。
（2）图中A过程采用的技术手段称作______________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得___________，其方法是_______________。从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育/不可育）。
（3）上图表示制备单克隆抗体过程。在获得B淋巴细胞之前，小鼠已被多次注射     （相同/不同）抗原，注射后小鼠体内发生相应的       （细胞/体液）免疫反应，生成能产生抗体的B淋巴细胞。

（4）①过程中，常用的与植物细胞融合相同的方法是              诱导融合。融合结果随机出现多种不同的杂交细胞。②过程在特定的       上进行筛选，从而得到     细胞。④培养的气体环境为           。
（5）由于单克隆抗体与传统方法获得抗体相比，具有            的特点，广泛用于疾病的诊断等方面。