分析 解答本题考生首先熟记光合作用过程,光反应中,色素吸收光能转化成活跃的化学能储存在ATP中;暗反应过程中,利用光反应生成的ATP和[H]将三碳化合物还原,并且生成糖类等有机物.
分析曲线可以看出,随着去除棉铃的百分率的增加,叶片的CO2固定速率不断下降,而叶片中淀粉的含量和蔗糖的含量均有所增加,并且淀粉的增加幅度更大.
解答 解:(1)光合作用的光反应为暗反应提供[H]/NADPH和ATP,用于三碳化合物的还原,暗反应场所为叶绿体基质.
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率逐渐下降.本实验中对照组(空白对照组)植株为不去除棉铃植株,由图1可知,其CO2固定速率相对值是28.
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中淀粉和蔗糖的含量增加,因为叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,淀粉和蔗糖的输出量降低,在叶片积累.
(4)根据化学反应平衡原理,产物的积累会抑制正反应的进行,即淀粉和蔗糖的积累会抑制光合作用的进行.
(5)如果去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,那么未遮光叶片的光合产物要部分运输到遮光叶片,与只去除棉铃植株的叶片相比,光合生物积累较少,对光合作用抑制程度较低,因此光合速率较高,证明(4)题的推测.
故答案为:
(1)[H]/NADPH 叶绿体基质
(2)逐渐下降 28
(3)淀粉和蔗糖的含量 输出量
(4)抑制
(5)未遮光 光合产物含量下降,光合速率上升
点评 本题难度适中,考查光合作用的过程以及影响光合作用因素的探究等相关知识,意在考查考生识记能力、识图能力、分析能力和理解能力,能运用光合作用原理对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断,以及具备验证简单生物学事实的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于物质跨膜运输的说法,正确的是( )
A. 甘油进入小肠绒毛上皮细胞需要消耗ATP
B. 葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞需要载体,不消耗ATP
C. 大分子物质只有通过主动运输才能进入细胞
D. 蜜饯腌制过程中蔗糖进入细胞是主动运输的结果
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①代表核DNA | B. | Ⅱ、Ⅲ中含姐妹染色单体 | ||
C. | Ⅲ所处阶段发生基因重组 | D. | I~Ⅳ中③的数量比是2:4:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{A}{T}$ | B. | $\frac{G}{C}$ | C. | $\frac{A+T}{G+C}$ | D. | $\frac{A+G}{T+C}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中能产生ATP的结构有1、2、5 | |
B. | 2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素 | |
C. | 1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用,穿过的磷脂分子层的层数为8层 | |
D. | 3是遗传物质储存和复制的主要场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素、糖原均储存能量,都可以作为人体的能源物质 | |
B. | 少数糖类的组成元素中含有N或P | |
C. | 单糖、二糖、多糖均可水解 | |
D. | 淀粉、纤维素、糖原的最终水解产物都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因生物的安全性争论包括食物、环境、生物安全三个方面 | |
B. | 基因身份证上可以检测到个人的所有基因 | |
C. | 对于设计试管婴儿技术,中国政府坚持四不原则 | |
D. | 肉毒杆菌毒素分子可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉痉挛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少、增加 | B. | 增加、减少 | C. | 减少、减少 | D. | 增加、增加 |
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