某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况,设计了下图(1)所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中,测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到如下图(2)所示曲线。
下列曲线中不能正确反映本实验研究中某些环境因素的变化情况是
A.
B.
C.
D.
科目:高中生物 来源:2012届河北省正定中学高三第三次月考生物试卷 题型:综合题
某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况,设计了下图(1)所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中,测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到如下图(2)所示曲线。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年河北省高三第三次月考生物试卷 题型:综合题
某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况,设计了下图(1)所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中,测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到如下图(2)所示曲线。
试回答下列问题:
(1)下列曲线中能正确反映本实验研究中某些生态因素的变化情况有( )
(2)图二曲线表明6~8h时,小室内氧气减少量逐渐减小,其可能的主要原因是 。(2分)
(3)曲线中表明中午12h左右光照最强,光合作用释放的氧气量反而降低(呈“午休”现象),产生这一现象的主要原因为: 。(2分)
(4)如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗,则曲线中a点将如何变化? ;你的依据是 。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:
某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况,设计了下图(1)所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中,测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到如下图(2)所示曲线。
试回答下列问题:
(1)图中的C点表示的生物学含义 。
(2)图(2)曲线表明6~8h时,小室内氧气减少量逐渐减少,其可能的主要原因是 。
(3)曲线中表明中午12h左右光照最强,光合作用释放的氧气量反而降低(呈“午休”现象),产生这一现象的主要原因为: 。
(4)如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗,则曲线中a点的移动方向是 ;你的判断依据是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况,设计了下图(1)所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中,测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到如下图(2)所示曲线。
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试回答下列问题:
(1)下列曲线中能正确反映本实验研究中某些生态因素的变化情况有 ( )
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(2)图二曲线表明6~8h时,小室内氧气减少量逐渐减小,其可能的主要原因是 。(2分)
(3)曲线中表明中午12h左右光照最强,光合作用释放的氧气量反而降低(呈“午休”现象),产生这一现象的主要原因为: 。(2分)
(4)如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗,则曲线中a点将如何变化? ;你的依据是 。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
某同学为研究自然条件下植物光合速率的日变化情况,设计了图甲所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中,测定南方夏季(北半球)某一晴天一昼夜小室内氧气的增加量或减少量,得到图乙所示曲线。试回答下列问题:
(1)下图曲线中不能正确反映本实验研究中某因素变化情况的是______。
(2)图乙曲线表明6~8h时,小室内氧气减少量逐渐减少,原因是虽然此时呼吸作用比光合作用______(强或弱),但是光合作用在逐渐________。
(3)曲线表明中午12 h左右光照最强,光合作用释放的氧气量反而下降(“午休”现象),产生这一现象的原因可分析为:由于光照过强,植物的______作用过强,使植物失水过快,一方面植物适应性调节气孔关闭,导致_________________,暗反应受阻,进而使光反应受阻;另一方面由于缺水,使光合产物不能及时运走,积累在叶肉细胞内,阻碍了光合作用。
(4)某同学以实验测量小室内气压变化表示小室内氧气变化,他最可能的依据是小室内____量保持不变,植物进行光合作用产生O2,呼吸作用消耗O2,因而小室内气压的变化主要由O2??引起,若要该假设成立,则必需忽略物理因素 及大豆幼苗_____(生理过程)产生的气压变化。
(5)如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗,则曲线乙中a点将向______移。理由是:缺镁导致__________不足,光合作用释放的氧气较少,要达到光合作用产生的氧气量等于呼吸作用消耗的氧气量,则需________(增大或降低)光照强度。
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