A、诱导融合植物细胞形成愈伤组织 |
B、体外诱导获得小鼠的杂交瘤细胞 |
C、制备植物原生质体时去除细胞壁 |
D、将动物组织分散成许多单个细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精卵和减数第二次分裂时期的卵母细胞 |
B、传代10代以内的细胞和减数第一次分裂时期的卵母细胞 |
C、传代10~50代以内的细胞和减数第二次分裂时期的卵母细胞 |
D、传代10代以内的细胞和减数第二次分裂时期的卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图1可知,生长素对于根和茎的生长,都是低浓度促进、高浓度抑制 |
B、由图1可知,生长素浓度为10 -8mol?L-l对根和茎分别起抑制和促进作用 |
C、由图2可知,生长素浓度升高,促进乙烯的合成 |
D、由图2可知,喷施较高浓度生长素类似物可降低脱落率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
2,4-D浓度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无籽番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A、2,4-D可以促进扦插枝条生根 |
B、2,4-D与生长素的作用效果相同 |
C、2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20~30mg/L |
D、2,4-D浓度超过25mg/L,对果实的发育起抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
| ||
B、在K值时,种群的增长率最大 | ||
C、如果这是一个鼠的种群,可通过降低K值来减少鼠害 | ||
D、假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①② | C、②④ | D、③④ |
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