精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.下面是四位同学的实验操作方法或结果,其中错误的一项是(  )
A.番茄汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的材料
B.纸层析法分离叶绿体中的色素,其颜色从上到下依次是:橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色
C.蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应
D.甲基绿、吡罗红两种染色剂可分别使DNA和RNA呈现绿色和红色

分析 1、生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.
2、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质.

解答 解:A、番茄果汁有颜色,会造成颜色干扰,因此不能用于还原糖的检测,A错误;
B、分离色素时,用层析液,不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度越大,随着层析液扩散的速度越快,距点样处越远.距点样处的距离由远到近的色素依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,颜色依次是:橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色,B正确;
C、蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应,C正确;
D、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿能将DNA染成绿色,吡罗红能将RNA染成红色,因此混合染色可以显示DNA和RNA在细胞中的分布,D正确.
故选:A.

点评 本题考查生物组织中化合物的鉴定,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.有关图中信息流的叙述,不正确的是(  )
A.图乙中 123 可表示一个鸟嘌呤核糖核苷酸
B.图乙所示过程不只发生在图甲的 b、e 过程中
C.某种病毒的遗传信息传递可以是 e、c 过程
D.植物细胞中,不能经b、c 过程直接合成生长素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于细胞中化合物的叙述,正确的是(  )
A.沸水浴加热之后,构成蛋白质的肽链充分伸展并断裂
B.蛋白质是细胞内主要的能源物质
C.磷脂、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的组成元素是C、H、O、N、P
D.淀粉和纤维素是植物细胞中的储能物质,因为它们的基本组成单位都是葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.2008年的三鹿“毒奶粉”事件,以数万名儿童的生命和健康为代价.不法商贩向牛奶中添加三聚氰胺来提高牛奶中的含氮量,从而提高检测结果中哪项营养物质含量(  )
A.维生素B.蛋白质C.乳糖D.脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示.图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图.植物叶片的呼吸速率不变.

(1)实验时,当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(各光照强度下光照的时间均等),液滴怎样移动?左移(填“左移”、“不移”或“右移”).
(2)对叶片来说,光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有(填母)a、b、c、d.
(3)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,植物1小时光合作用产生的气体量为200毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变).
(4)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是新鲜叶片改为煮熟的叶片.如果对照组在相同光照情况下,刻度管中的红色液滴向右移了5毫米,其原因环境物理因素对实验的影响.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.从某腺体的细胞中提取一些细胞器,放入含有14C标记的氨基酸的培养液中,培养液中有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件,连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量,如图中能正确描述的曲线是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎,进行了一系列实验,结果如图所示.据图回答下列问题:
(1)当该植物茎中生长素浓度达到M时,植物开始合成乙烯.
(2)据图中结果可知,测定时间在T1之后,植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比.
(3)生长素在植物体内广泛存在,但大多集中在生长旺盛的部位,通过促进细胞伸长促进植物生长.若要证明生长素的促进机理,可以取弯曲的部位纵切(横切、纵切)制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度,作出比较.实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,这是由于高尔基体(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分.
(4)有科学家认为根的向地性不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量的蔗糖作为能源.结果发现,在这些培养液中出现了乙烯,且生长素的浓度越高,培养液中的乙烯浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①该实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度
②本实验对照组设置为,将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液;
③根据此实验结果可以推测,水平放置的植物的根向地性的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根远地侧的生长.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关生物膜的叙述,不正确的是(  )
A.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜
B.内质网可以内连核膜,外连细胞膜,不同生物膜可以有直接的联系
C.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
D.生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于细胞核的叙述错误的是(  )
A.细胞核的核膜具有双层膜,把核内物质与细胞质分开
B.染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态
C.核孔实现了细胞间的信息交流
D.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关

查看答案和解析>>

同步练习册答案