A. | 生态系统中生产者都是植物 | |
B. | 生态系统中的生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节 | |
C. | 群落的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布 | |
D. | 易地保护是保护生物多样性最有效的措施 |
分析 1、生产者:①绿色植物;②蓝藻、光合细菌(一种能进行光合作用而不产氧的特殊生理类群原核生物的总称,如红螺菌、紫硫细菌、绿硫细菌、紫色非硫细菌等);③化能合成细菌:硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌等.
2、多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
3、群落的特征包括:物种丰富度、种间关系、群落的空间特征等.
解答 解:A、生态系统中生产者主要是绿色植物,此外还有一些化能合成型微生物,A错误;
B、生态系统中的生物群落与无机环境之间也存在负反馈凋节,B正确;
C、种群的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布,C错误;
D、就地保护是保护生物多样性最有效的措施,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生态系统的结构、种群和群落、生物多样性等知识,要求考生识记生态系统的组成成分;识记种群和群落的特征;识记保护生物多样性的措施,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将多糖分解成葡萄糖 | |
B. | 将氨基酸合成为小分子的肽和蛋白质 | |
C. | 将脂肪水解成甘油和脂肪酸 | |
D. | 将核酸分解成核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在细胞间传递时,突触前膜通过主动运输释放神经递质 | |
B. | 由于机体免疫过强,过敏反应时常破坏组织细胞、造成组织严重损伤 | |
C. | 内环境渗透压升高时,下丘脑水盐平衡中枢兴奋形成渴觉 | |
D. | 学习是人和高等动物通过神经系统不断接受刺激获得新的行为、习惯和积累经验的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层 | |
B. | 靶细胞识别激素Z的物质基础是细胞膜上的脂蛋白 | |
C. | 激素Z的分泌受神经和体液的双重调节 | |
D. | 激素Z主要促进靶细胞加速合成肝糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 | |
雄蝇 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
雌蝇 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高中高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分)下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容,请回答有关问题。
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
A | 浸泡过的 | 清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精溶液等 | 细胞中着色的小颗粒 |
B | 菠菜叶 | 无水乙醇、层析液等 | 滤纸条上的色素带 |
C | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 植物细胞有丝分裂 |
(1)A组实验中50%酒精溶液的作用是 。
(2)B组实验中,若取材合适且提取色素的过程操作很规范,但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因除了滤纸条湿度大,没有预先进行干燥处理外,最可能的还有 。
(3)在做C组实验时,应选择图甲 (填编号)处细胞为材料。某同学在低倍显微镜下观察到图乙所示图像,此视野中处于分裂期的细胞数目过少,可能的原因有 。
a.视野选择不合适
b.取材时间不合适
c.制片时压片力量不合适
d.解离时间不合适
(4)研究洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化,获得如图丙所示曲线。在a和c两时期, 催化mRNA分子合成,在e时期,最活跃的细胞器是 。。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高中高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于叶绿体中色素及其功能的叙述,正确的是
A.叶绿体中有4种色素,其中叶绿素主要吸收蓝紫光
B.常用无水乙醇或丙酮酸来提取叶绿体中的色素
C.叶绿体中的色素均分布在类囊体上,而酶均分布在基质中
D.叶绿体中的色素吸收的光能都可用于光合作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北冀州中学高二上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题
如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述,正确的是
A.接种不同的疫苗都能使抗体甲产生量增加,使免疫反应加强
B.疫苗接种追加第二剂后,相应抗体产生的速度快、数量多
C.疫苗接种追加第二剂后,非特异性免疫发挥功能,使体内产生大量抗体
D.疫苗接种追加第二剂后,第一剂残留的具有专一性的抗体大量增生
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