A. | 通过装置1液滴向左移动,能探究出酵母菌只进行有氧呼吸 | |
B. | 通过装置1液滴移动情况只能探究酵母菌是否进行有氧呼吸 | |
C. | 通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸 | |
D. | 如果装置1中液滴左移,装置2中液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 |
分析 根据题意和实验装置图分析可知:装置1中,烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量.装置2中,用水代替NaOH溶液,由于水不吸收气体也不释放气体,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值.
解答 解:AB、烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量,若装置1液滴向左移动,只能探究出酵母菌能进行有氧呼吸,A错误,B正确;
C、装置2中,由于水不吸收气体也不释放气体,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值,若液滴不移动,说明酵母菌不进行无氧呼吸,若液滴移动说明酵母菌进行无氧呼吸,C正确;
D、装置1中液滴左移,说明有氧气的消耗,即酵母菌进行有氧呼吸;装置2中液滴右移,说明胞呼吸释放的二氧化碳量多于氧气消耗量,综合装置1和2说明酵母菌既进行需氧呼吸,又进行厌氧呼吸,D正确.
故选:A.
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式,明确烧杯中NaOH溶液或水的作用,关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义,并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 吞噬细胞摄取和处理病毒 | |
B. | 受抗原刺激后的T细胞合成并分泌淋巴因子 | |
C. | 浆细胞进行分裂并分泌抗体 | |
D. | B细胞增殖分化形成记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有无脂质、蛋白质、糖类组成的膜结构 | |
B. | 单层膜还是双层膜 | |
C. | 是否含有色素 | |
D. | 是否普遍存在于动植物细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自交、杂交和测交 | B. | 测交、自交和杂交 | C. | 杂交、自交和测交 | D. | 杂交、测交和自交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的A、B两条肽链分别由胰岛素基因的两条DNA链编码 | |
B. | 胰岛素的A、B两条肽链都在核糖体上合成 | |
C. | 新生肽链加工修饰的场所是内质网和高尔基体 | |
D. | 胰岛素的分泌是通过胞吐作用实现的,需要消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根尖细胞内有12对同源染色体,但其分裂时无法形成四分体 | |
B. | “观察植物细胞的有丝分裂”实验,制作临时装片的操作步骤为解离、染色、制片 | |
C. | 某小组在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,观察到分裂末期细胞板扩展形成新的细胞壁 | |
D. | 减数第一次分裂,非同源染色体自由组合,所有非等位基因之间发生自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的,主要攻击T淋巴细胞 | |
B. | 艾滋病是一种遗传病,侵入人体后主要与B淋巴细胞结合 | |
C. | 艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 | |
D. | 与艾滋病病人共同进餐不会被传染 |
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