培养方法 | 细胞分裂次数 | 操作 | 实验结果 | |
已知 | 含14N的普通培养液培养大肠杆菌 | 多次 | 提取DNA进行密度梯度离心 | |
第一步 | 含15N标记的培养液培养大肠杆菌 | 多次 | ||
第二步 | 含14N的普通培养液培养第一步所得大场杆菌 | 一次 | ||
第三步 | 继续用含14N的普通培养液进行培养 | 一次 |
分析 分析表格:DNA的复制方式可能为半保留复制、全保留复制和混合复制.
若为全保留复制,则在第二步中子代DNA经离心后应该分为轻带(14N/14N)和重带(15N/15N),若为半保留复制只有中带(14N/15N);
若为混合复制,则第三步中子代DNA经离心后应该只有中带(14N/15N),若为半保留复制则$\frac{1}{2}$中带(14N/15N),$\frac{1}{2}$轻带(14N/14N).
解答 解:(1)DNA分子实际是半保留复制,则第二步实验结果因该只有中带(14N/15N);第三步中子代DNA经离心后应该$\frac{1}{2}$中带(14N/15N),$\frac{1}{2}$轻带(14N/14N).
(2)如果在第三步结果的基础上继续培养,使大肠杆菌再分裂一次,应该得到8个DNA分子,$\frac{1}{4}$中带(15N/14N),$\frac{3}{4}$轻带(14N/14N),实验结果试管上条带的数量不变.
(3)实验证明了DNA的复制方式为半保留复制,在实验室条件下模拟细胞内的DNA复制过程,除引物和能量外,还需提供的条件有①四种脱氧核苷酸 ②DNA模板 ③适宜的温度和酸碱度 ④DNA聚合酶.
故答案为:
(1)如图
(2)不变
(3)半保留复制 ①②③④
点评 本题以大肠杆菌为素材,运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验,要求考生认真分析表中实验结果,根据结果推测DNA复制方式,得出正确的实验结论,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图中曲线可知,蜘蛛和害虫之间呈竞争关系 | |
B. | 在Ⅰ期间,若针对害虫施以杀虫剂,蜘蛛的数量将会增加更快 | |
C. | 在Ⅱ期间,蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足 | |
D. | 在Ⅲ期间,两个种群的数量处于平衡状态与Ⅰ期间两个种群的相互作用没关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在a点,将酶的浓度增大,反应速率可能增大 | |
B. | 在b点,将反应物的浓度增大,反应速率可能增大 | |
C. | 在c点,将反应物的浓度增大,酶的活性会提高 | |
D. | 该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | W层中含15N标记胞嘧啶3150个 | |
B. | W层与Z层的核苷酸数之比为1:4 | |
C. | X层中含有的氢键数是Y层的3倍 | |
D. | X层中的基因只用14N标记,Y层中的基因只用15N标记 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂溶性小分子物质通过方式 a运输 | |
B. | 葡萄糖进入红细胞的方式为b | |
C. | 方式 b 的最大转运速率与被转运分子的浓度有关 | |
D. | 抑制细胞呼吸对方式b的转运速率可能产生影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 | |
B. | 所选相对性状的显隐性是否易于区分 | |
C. | 所选相对性状是否受一对等位基因控制 | |
D. | 所选实验材料是否为纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 麦芽糖为二糖,葡萄糖为单糖 | |
B. | 淀粉和糖原都属于多糖 | |
C. | 此生物一定是植物,因为能合成糖原 | |
D. | 此生物一定是动物,因为能利用葡萄糖合成糖原 |
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