分析 分析图解:
图1表示特异性免疫过程,属于人体的第三道防线,其中a表示T细胞、b表示吞噬细胞、c表示B细胞,d表示浆细胞、e表示效应T细胞、f表示淋巴因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体;m表示胸腺,n表示骨髓.
图2表示细胞免疫过程,图中A表示效应T细胞与靶细胞结合,B表示效应T细胞激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡.
解答 解:(1)图1表示特异性免疫过程,属于人体的第三道防线.免疫活性物质包括:抗体、淋巴因子和溶菌酶,图1中f表示淋巴因子,Y表示抗体.
(2)艾滋病病毒攻击人体的T细胞(a),使患者不能进行细胞免疫过程.T细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外,还产生淋巴因子,作用于B淋巴细胞,使其增殖分化成浆细胞d和记忆细胞k.
(3)效应T细胞不但能使靶细胞裂解死亡,还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞,这些细胞死亡的方式属于细胞凋亡.
故答案为:
(1)三 f Y
(2)a 淋巴因子 B淋巴 k
(3)效应T 癌变 细胞凋亡
点评 本题以免疫过程示意图为载体,考查免疫的相关知识,意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力,属于中档题.本题要求考生能够熟练掌握体液免疫和细胞免疫的过程,进而判断图中字母指代;并且识记免疫活性物质的种类.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二八月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)下图表示人体的特异性免疫过程。
(1)上图中②、③依次表示特异性免疫反应的 免疫、 免疫。
(2)此图解中细胞f是 细胞。该细胞产生的物质B的化学本质是 。
(3)图中能特异性识别抗原的细胞有 (填图中字母)。
(4)HIV侵入人体后主要攻击细胞 (填图中字母)。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用SalⅠ或Xhol处理,插入物都会释放出来 | |
B. | SalⅠ处理可以使插入物释放出来,但Xhol不行 | |
C. | Xhol处理可以使插入物释放出来,但SalⅠ不行 | |
D. | 无论使用SalⅠ或Xhol处理,插入物都不会释放出来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌的脱氧核苷酸和氨基酸 | |
B. | 噬菌体的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸 | |
C. | 噬菌体的脱氧核苷酸和氨基酸 | |
D. | 细菌的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8与2的X染色体DNA序列一定相同 | B. | 8与1的X染色体DNA序列一定相同 | ||
C. | 8与5的Y染色体DNA序列一定相同 | D. | 8与4的X染色体DNA序列一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 再生一个白化病患儿的几率为$\frac{1}{4}$ | B. | 再生一个孩子正常的几率为$\frac{3}{4}$ | ||
C. | 病孩的基因型为aa | D. | 再生正常男孩子的几率为$\frac{1}{8}$ |
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