A. | 用适当浓度的生长素处理后的植物细胞,其物质交换速率增大 | |
B. | 细胞分化导致不同细胞中表达的基因完全不同 | |
C. | 青蛙的红细胞衰老后,其细胞核体积增大 | |
D. | 从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因相同而RNA不同 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质是:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.
解答 解:A、用适当浓度的生长素处理后的植物细胞生长快,相对表面积减小,其物质交换速率减小,A错误;
B、细胞分化导致不同细胞中表达的基因不完全相同,如呼吸酶基因均表达,B错误;
C、青蛙的红细胞衰老后仍有细胞核,其细胞核体积增大,C正确;
D、癌细胞中由于原癌基因和抑癌基因发生基因突变,故核基因正常体细胞不同,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞生命活动的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于寒冷环境中,①②③④的分泌均增加 | |
B. | 可以看作反射弧的效应器的有肾上腺、皮肤等 | |
C. | ①②可以控制③的合成,③也可调节①②的分泌 | |
D. | ⑤是由垂体产生的一种调节水平衡的激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实例说明引入水葫芦时具有一定的盲目性 | |
B. | 该实例说明引入水葫芦时没有遵循协调与平衡原理 | |
C. | 太湖是水葫芦生长繁殖的良好环境 | |
D. | 从最终结果来看,水葫芦的引入增加了物种的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点 | |
B. | 甲图中氧浓度为b时,若CO2释放量为6mol和O2吸收量为4mol,则此时有氧呼吸占优势 | |
C. | 甲图的a、b、c、d四个浓度中,c是适合储藏苹果的氧浓度 | |
D. | 甲图中氧浓度为d时没有酒精产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生长,体积变大,物质运输效率提高 | |
B. | 个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的 | |
C. | 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生在胚胎发育阶段 | |
D. | 细胞分化过程中细胞内的遗传物质发生了变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{9}$、$\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{3}{8}$、$\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{6}$、$\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{4}{9}$、$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ①③④ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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