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    12．图1是某植物叶肉细胞中两种细胞器生理活动示意图，其中甲、乙代表相关结构，a～e代表相关物质，①～③代表相关生理过程．图2表示在不同温度条件下绿色植物吸收与释放CO2速率的曲线图．分析回答：

    （1）乙代表的结构是叶绿体基质，物质a代表的是[H]和ATP．若光照强度突然下降，短时间内物质b的变化是上升（上升、下降或基本不变）．
    （2）②表示的生理过程是有氧呼吸的第二阶段，写出①～③所示过程的总反应方程式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
    （3）在正常光照、温度为5℃时，图2中植物光合作用实际吸收CO2的速率为1.5mg/h，此时，进行光合作用所需原料e的来源有外界和线粒体．
    （4）若每天进行12小时光照，温度均保持在15℃的条件下，图2中植物能否正常生活？能，原因是有机物积累量大于0．

    分析 据图分析：图1中，甲表示叶绿体，乙表示细胞质基质；a表示[H]和ATP，b表示ADP和Pi，c表示氧气，d表示丙酮酸，e表示二氧化碳；）①②③分别代表有氧呼吸的第一、第二、第三阶段．图2中，实线表示呼吸作用强度，虚线表示表观光合作用强度．

    解答 解：（1）图1表示植物叶肉细胞内的部分代谢过程，甲能利用光，所以甲是叶绿体类囊体薄膜．甲为乙提供a，所以乙代表的结构是叶绿体基质，a是[H]和ATP．乙为甲提供b，所以b是ADP和Pi，光照强度下降，光反应减弱，ADP和Pi上升．
    （2）①②③分别代表有氧呼吸的第一、第二、第三阶段，其总反应式为C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
    （3）由图2可知，虚线表示植物从外界环境中吸收的CO2量，实线表示呼吸作用释放的CO2量．在正常光照、温度为5°C时，图2中植物光合作用实际吸收CO2的速率为植物从外界环境中吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量之和．此时光合作用强度大于呼吸作用强度，进行光合作用所需原料CO2的来源有外界和线粒体．
    （4）若每天进行12小时光照，温度均保持在15°C的条件下，图2中植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上进行呼吸作用，从全天看光合作用合成的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，植物能够正常生长．
    故答案为：
    （1）叶绿体基质[H]和ATP　上升
    （2）有氧呼吸的第二阶段　C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
    （3）1.5 mg/h　外界和线粒体
    （4）能　有机物积累量大于0

    点评 本题综合考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生能否通过对图示过程的分析、推理，运用已有的知识、技能作出正确的判断，得出合理的结论．

    练习册系列答案
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    A．内质网、核糖体、高尔基体

    B．内质网、高尔基体、核糖体

    C．核糖体、高尔基体、内质网

    D．核糖体、内质网、高尔基体

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    A．1：3，1：2：1和3：1

    B．3：1，4：1和1：3

    C．1：2：1，4：1和3：1

    D．3：1，3：1和1：4

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．有人用一种螳螂做实验：用细线把绿色螳螂和褐色螳螂缚在绿色的草地上和褐色的草地上，让鸟来吃．实验结果如下表：
    环境绿色螳螂褐色螳螂经过日期
    数目被鸟吃掉的数目数目被鸟吃掉的数目
    绿色草地200453519天
    褐色草地252520011天
    试用达尔文的观点回答下列问题：
    （1）螳螂的体色有绿色的，也有褐色的，这说明生物具有变异性，这一特性一般是不定向的，它能为生物的进化提供原始的选择材料．
    （2）螳螂与鸟的关系在生态学上属于捕食，被达尔文称为生存斗争，它是生物进化的动力．
    （3）环境对螳螂起了选择作用，这种作用是定向的．
    （4）绿色螳螂个体在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保护色适应不了变化的环境．这说明适应是相对的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某校兴趣小组的同学进行了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验．请据题分析作答：
    现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

    （1）若要探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．根据实验目的选择装置序号，有氧条件下的装置序号为c→b→a→b，则无氧条件下的装置序号为：d→b（用字母和箭头表示）．
    （2）装置中c瓶的作用是：吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰，
    b瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替，则颜色变化为：由蓝变绿再变黄．
    （3）利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．想得到实验结论还必须同时设置对照实验，对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同．
    请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    装置Ⅱ装置Ⅲ
    1向左移不移动只进行有氧呼吸
    2 不移动 向右移 
    只进行无氧呼吸 
    3向左移 
    向右移     		既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．细菌、真菌等微生物产生的β-葡萄糖苷酶是一种耐热纤维素酶，可分解自然界中的纤维素获得能源．现可通过基因工程将β-葡萄糖苷酶基因（bg1B基因）与图1的质粒重组并导入大肠杆菌获得大量有活性的β-葡萄糖苷酶．（质粒中ori为质粒复制所必需的DNA序列，启动子是使转录开始的一段DNA序列，终止子是提供转录终止信号的DNA序列，抗生素抗性基因为标记基因，其余为不同限制酶的酶切位点，切割形成的黏性末端均不相同）
    （1）从高产β-葡萄糖苷酶的黑曲霉品种中提取到相应的RNA，进而获得bg1B基因的DNA序列，这种获取目的基因的方法是通过化学方法人工合成．
    （2）为避免自身环化并确保bg1B基因与图1质粒准确重组，

    可选用的限制酶是B
    A．NdeI和XbaI
    B．NbaI和BamHI
    C．XbaI
    D．PstI
    E．BamHI
    （3）bg1B基因通过DNA连接酶与质粒结合形成重组质粒．
    （4）图2培养基中含有刚果红和纤维素，可用于筛选纤维素酶产量高的重组菌，原理如图3．据此分析，图2中C菌落即为纤维素酶产量最高的菌株．
    （5）在PCR扩增bg1B基因的过程中，加入诱变剂可提高基因的突变率．与用诱变剂直接处理微生物相比，上述育种技术获得热稳定性高的bg1B基因的效率更高，其原因是在PCR过程中AC（多选）
    A．仅针对bg1B基因进行诱变
    B．bg1B基因产生 了定向突变
    C．bg1B基因可快速积累突变
    D．bg1B基因突变不会导致酶的氨基酸数目改变．

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