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同一品种的小麦,在肥料充足的条件下会出现穗大粒多的性状,引起这种性状变异的原因是(  )
A、基因重组
B、基因突变
C、环境条件的改变
D、染色体变异
考点:生物变异的应用
专题:
分析:生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异.其中可遗传的变异是指遗传物质发生改变的变异,包括基因突变、基因重组和染色体变异;而仅仅是因为环境等因素改变引起的变异,其遗传物质又没有发生改变,是不遗传的.
解答: 解:在肥料充足的外界条件下引起的穗大粒多的性状,是由于环境条件引起的,遗传物质没有发生改变,因而这种变异是不可遗传的.
故选:C.
点评:本题考查了生物变异的相关知识,要求考生能够区分可遗传变异和不可遗传变异的本质区别,意在考查考生的识记能力和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某一单基因遗传病家庭,女儿患病,其父母和弟弟的表现型均正常.
(1)根据家族病史,该病的遗传方式是
 
;母亲的基因型是
 
(用A、a表示);若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚,其子女患该病的概率为
 
(假设人群中致病基因频率为
1
10
,结果用分数表示),在人群中男女患该病的概率相等,原因是男性在形成生殖细胞时
 
自由组合.
(2)检测发现,正常人体中的一种多肽链(由146个氨基酸组成)在患者体内为仅含45个氨基酸的异常多肽链.异常多肽链产生的根本原因是
 
,由此导致正常mRNA第
 
位密码子变为终止密码子.
(3)分子杂交技术可用于基因诊断,其基本过程是用标记的DNA单链探针与
 
进行杂交.若一种他安贞能直接检测一种基因,对上述疾病进行产前基因诊断时,则需要
 
种探针.若改致病基因转录的mRNA分子为“…ACUUAG…”,则基因探针序列为
 
;为制备大量探针,可利用
 
技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在学习“细胞工程”时,列表比较了动植物细胞工程的有关内容,你认为错误的是(  )
比较内容 植物细胞工程 动物细胞工程
A 特殊处理 酶解法去除细胞壁 用胰蛋白酶处制成细胞悬浮液
B 融合方法 物理方法、化学方法、生物方法 物理方法、化学方法
C 典型应用 人工种子、种间杂种植物 单克隆抗体的制备
D 培养基区别 蔗糖是离体组织赖以生长的成分 动物血清不可缺少
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体激素的叙述,错误的是(  )
A、激素在人体内作为信息物而发挥作用
B、激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
C、甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应
D、正常人体内,激素的分泌受反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

切除胸腺的幼年小鼠,其免疫功能表现为(  )
A、细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降
B、细胞免疫、体液免疫功能均正常
C、细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常
D、细胞免疫正常、体液免疫功能下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞体外培养时,通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质.如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果.从该图提供的信息可以获得的正确结论有(  )
A、正常细胞与癌细胞的增殖速率相同
B、有无血清对正常细胞培养的影响不同
C、培养基中补充血清有助于正常细胞的培养
D、培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大

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科目:高中生物 来源: 题型:

成年女性排卵的前1天,血浆中雌激素、促性腺激素互相调节,二者均逐渐增加.血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节,二者均保持相对稳定状态.下列叙述正确的是(  )
①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少
②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加
③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少
④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个家庭中,父亲是色觉正常的多指(由常染色体显性基因控制)患者,母亲的表现型正常,他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子.下列叙述正确的是(  )
A、该孩子的色盲基因来自祖母
B、父亲的基因型是杂合子
C、这对夫妇再生一个男孩,只患红绿色盲的概率是
1
4
D、父亲的精子不携带致病基因的概率是
1
3

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