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    【题目】人体X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系，下列有关叙述不正确的是

    A.图示既存在着激素分泌的分级调节，又存在着反馈调节

    B.若图示为甲状腺激素的分泌调节，丙几乎能够作用于体内所有细胞

    C.甲、乙和丙一经靶细胞接受并起作用后都会被灭活

    D.甲、乙和丙既是调节生命活动的信息分子，也会组成细胞结构

    【答案】D

    【解析】

    本题考查激素的分级调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。

    A、图示既存在着激素分泌的分级调节（X通过Y调控Z），又存在着反馈调节（Z反作用于X和Y），A正确；
    B、甲状腺激素几乎能够作用于体内所有细胞，B正确；
    C、人体激素一经靶细胞接受并起作用后都会被灭活，C正确；
    D、激素是调节生命活动的信息分子，不组成细胞的结构，D错误。
    故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在环境污染的治理中，固定化酶和固定化微生物起到非常重要的作用，它们可有效降解环境中的有害物质，且具有降低成本，避免物理、化学方法处理的二次污染的优点，使“青山绿水”的目标稳步实现。

    回答下列问题：

    （1）对于有机废水的处理，常用的酶有过氧化物酶、漆酶等，这些酶更适合用___________（方法）进行固定；与游离酶相比，固定化酶在使用上的优点是____________（答出两点）。

    （2）固定化绿球藻可净化锌污染的水体，如图表示海藻酸钠浓度对固定化绿球藻数量的影响：

    ①固定绿球藻时，溶化海藻酸钠时最好采用____________加热，以防止海藻酸钠焦糊。

    ②刚形成的凝胶珠应在____________溶液中浸泡一段时间才能形成稳定的结构。检验凝胶珠的质量是否合格的方法有________________________（写出一种即可）。

    ③由图可知，固定绿球藻的最佳处理是________________________。

    （3）从反应底物看，使用固定化细胞比固定化酶的范围____________（填“大”或“小”），原因是________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】卡尔文以小球藻为实验材料，采用同位素标记的方法，发现了光合作用的暗反应过程。某研究小组借鉴卡尔文的实验研究，进行了以下不同的实验，根据所学知识，回答下列相关问题：

    (1)研究小组验证卡尔文的实验研究，发现光照 30 秒，14C 出现在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余种化合物中，而当把光照时间缩短为 5 秒时，14C 主要出现在一种三磷酸甘油酸(C3)中，这说明_____。

    (2)研究小组用高速离心法破坏小球藻的叶绿体膜后，类囊体薄膜和基质都释放出来。然后再用离心法去掉类囊体薄膜。黑暗条件下，在去掉类囊体薄膜的基质中加入 ATP、NADPH 和CO2，结果在这种基质中检出含14C 的光合产物。在基质中加入 ATP、NADPH 等物质主要用于暗反应中_________，如果不加入上述物质而只给予光照，能否检测出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物质？ ______(填“能”或“不能”)。原因是_____。

    (3)研究小组将小球藻放在加有适宜培养液的大试管中，以人工白炽灯作为光源，先将试管与白炽灯离开一段距离，然后每隔一段时间移动改变白炽灯与大试管的距离，测定在不同距离下小球藻释放气泡的速率(其他环境条件适宜且保持不变)，结果如下图所示。

    本实验探究的问题是_____。除外界因素外，限制 c 点光合速率的因素可能是__________ (写出两点即可)。与 b 点相比，尽管 a 点也有光照，但并没有气泡的释放，原因是______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究小组进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的光合曲线和黑暗条件下的呼吸曲线；图2为在恒温密闭玻璃温室中，连续24h测定的温室内CO2浓度以及植物CO2吸收速率的变化曲线。据图分析，下列说法中错误的是( )

    A. 图1中，当温度达到55℃时，植物光合作用相关的酶失活

    B. 6h时，图2叶肉细胞产生[H]的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质等

    C. 18h时，图2叶肉细胞中叶绿体产生的O2量大于线粒体消耗的O2量

    D. 该植株在进行光合作用且吸收CO2的量为0时，在两图中的描述点共有4个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某动物一个精原细胞分裂时染色体配对时的一种情况，A~D为染色体上的基因，下列分析错误的是

    A. 该变异发生在同源染色体之间故属于基因重组

    B. 该细胞减数分裂能产生3种基因型的精细胞

    C. C1D2和D1C2转录翻译产物可能发生改变

    D. C1D2和D1C2可能成为C、D的等位基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家分离出两个蛙心进行心脏灌流实验，蛙心2的神经被剥离，蛙心1的神经未被剥离，实验处理及结果如下图所示。下列叙述不正确的是

    A. 实验中所用任氏液的理化性质应接近蛙的内环境

    B. 电刺激蛙心1的神经之前，两个蛙心的收缩频率基本一致

    C. 蛙心1的电信号可以直接传递给蛙心2改变其节律

    D. 受到电刺激的蛙心1神经产生了抑制蛙心2收缩的化学物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】(1)内环境主要有________、________和________。其中________中含有较多的蛋白质。

    (2)血浆渗透压的大小主要与________、________的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，主要与________、________有关。

    (3)由于________________的变化和________________的进行，内环境的各种化学成分和理化性质不断发生变化。

    (4)正常机体通过________，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的________叫做稳态。________________是机体进行正常生命活动的必要条件。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在农业生产中常采用生长素和乙烯等植物激素或植物生长调节剂对植物生长发育进行调控。生长素和乙烯在调节菠萝开花方面的关系如图所示，请回答相关问题：

    （1）据图可知生长素通过影响_______________进而影响乙烯的生成速率，植物的生长发育过程，在根本上是_____________________________________________

    （2）若某原本生长旺盛的菠萝植株体内蛋氨酸合成受阻，菠萝植株的表现可能为________

    （3）在使用植物激素或植物生长调节剂调节植株生长时，若使用不当会造成残留，甲同学认为残留的植物激素进入人体内不能起作用，因为动植物激素的化学本质不同，如生长激素化学本质和胰岛素相同，都为_______________，而生长素的化学本质为_______________。乙同学不认同甲同学的观点，并举例乙烯利进入到人体后会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶，活性降低可能会造成突触后神经元_______________。(填“持绻兴奋”或“不能兴奋”)。

    （4）部分植物生长调节剂本身存在致癌的可能性。在农业生产中应特别注意残留问题，如青鲜素。青鲜素在生产上常用于延长水果的储存期，但其是一种____________致癌因子，易造成人体细胞中的____________________发生突变，进而引起癌变。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为原核细胞内某一区域的基因指导蛋白质合成的示意图。据图分析正确的是（ ）

    A.①②两处都有大分子的生物合成，图中DNA不与有关蛋白质结合合成染色体

    B.①②两处都发生碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C

    C.①处有DNA聚合酶参与，②处没有DNA聚合酶参与

    D.①处有DNA—RNA杂合双链片段，②处没有碱基互补配对

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