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9.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,错误是(  )
A.细胞分化是细胞形态结构和功能发生稳定性差异的过程
B.细胞衰老时细胞核变小,酶的活性降低,水的含量减少
C.细胞凋亡是受基因控制的,程序性死亡过程
D.癌变细胞内原癌基因和抑癌基因可能发生基因突变

分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.

解答 解:A、细胞分化是细胞形态结构和功能发生稳定性差异的过程,A正确;
B、细胞衰老时细胞体积变小,但细胞核变大,B错误;
C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,C错误;
D、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,因此癌变细胞内的原癌基因和抑癌基因是已经突变了的基因,D错误.
故选:A.

点评 本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡、细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.请回答与植物生命活动调节有关的问题:

(1)科学家将燕麦胚芽鞘顶端不同部位插入云母片(不透水),放在琼脂块上,用单侧光照射,然后将琼脂切块并放置在去掉顶端的培育鞘上,测量由此造成的弯曲度,并观测对生长素分布的影响.
①将实验(b)与暗处的相似实验进行比较,琼脂块是胚芽鞘弯曲程度相同,说明生长素的产生与光照无关.实验(a)和(b)中的琼脂块都使胚芽鞘弯曲24°,原因是生长素可在琼脂块中扩散,使实验(a)(b)的琼脂块中生长素浓度相同.
②实验(c)中云母片两侧的琼脂块中生长素的浓度左侧等于右侧(选填“大于”“等于”“小于”).实验(d)与自然光均匀照射下的相似实验(自然光下的琼脂切块使胚芽鞘的弯曲程度相同)比较,说明单侧光的作用是能使生长素向背光侧移动.
(2)脱落0酸在高温条件下容易降解,即将成熟的玉米经历一段时间干热后.又遇大雨天气,种子就容易在果穗上发芽.请尝试从脱落酸的作用和环境因素的影响等方面对此现象进行解释.
脱落酸能促进种子休眠,抑制发芽;持续的高温使种子中的脱落酸降解;雨水为种子萌发提供了水分,种子就容易在果穗上发芽.
(3)玉米矮化病毒能显著抑制植株生长,某同学推测该病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成,请选择实验材料,验证其假设.
材料与用具:玉米矮化病毒感染的玉米幼苗,正常玉米幼苗,赤霉素溶液,生长素溶液,蒸馏水,喷壶等.
实验步骤:
①选取涨势基本相同的玉米矮化病毒感染的玉米幼苗若干株,平均分成甲、乙、丙两组,并选取生长状况相同且等量的正常玉米幼苗作为丙组,均放在相同的适宜条件下培养;
②对甲组幼苗喷施适当浓度的赤霉素溶液,乙组和丙组幼苗喷施等量的蒸馏水;
③培养一段时间后,测量玉米植株的高度,并计算每组平均株高.
实验结果和结论:甲组玉米植株的平均高度与丙组基本一致且明显高于乙组,说明病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关DNA分子结构的叙述,错误的是(  )
A.脱氧核苷酸链是由脱氧核糖与磷酸交替连接而成的
B.一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基之间以氢键相连
C.双链DNA分子中嘧啶碱基数目与嘌呤碱基数目相等
D.双链DNA的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种--矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图,下列分析中错误的一项是(  )
A.实施①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
B.③过程常用的方法是花药离体培养
C.④过程需要用秋水仙素处理萌发的种子
D.①②③过程不能称为单倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.图1为大肠杆菌的DNA分子结构示意图(片段),图2表示遗传信息的传递规律.请据图回答问题:

(1)根据结构模式图,请用文字写出图中的名称(中文名称);图1中的【1】胞嘧啶,【2】腺嘌呤,456结合在一起的结构叫脱氧核苷酸(或胸腺嘧啶脱氧核苷酸).
(2)图2表示遗传信息的传递规律,在遗传学上称为中心法则.图中标号②表示转录过程;③表示翻译过程.
(3)如果DNA分子一条链(a链)的碱基排列顺序是…ACGGAT…,那么,在进行②过程中,以a链为模板形成的mRNA碱基顺序是…UGCCUA….
(4)含有200个碱基的某DNA片段中腺嘌呤有40个,如果该片段复制4次,共需原料胞嘧啶脱氧核苷酸900个.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.蚕豆体细胞染色体数目2N=12,科学家用3H标记蚕豆根尖细胞的DNA,可以在染色体水平上研究真核生物的DNA复制方式.
实验的基本过程如下:
Ⅰ.将没有放射性的蚕豆幼苗培养在含有3H的胸腺嘧啶核苷的培养基上,培养一段时间后,观察细胞分裂中期染色体的放射性情况.
Ⅱ.当DNA分子双链都被3H标记后,再将根移到含有秋水仙素的非放射性培养基中,培养一段时间后,观察细胞分裂中期染色体的放射性情况.
请回答相关问题:
(1)蚕豆根尖细胞进行的分裂方式是有丝分裂;秋水仙素能使部分细胞的染色体数目加倍,其作用的机理是抑制纺锤体的形成.
(2)Ⅰ中,根尖细胞进行第一次分裂时,每一条染色体上带有放射性的染色单体有2条,每个DNA分子中,有1条链带有放射性.
(3)Ⅱ中,若观察到一个分裂中期细胞具有24条染色体,且每条染色体上的一条染色单体具有放射性,则表明该细胞的染色体在无放射性的培养基上复制2次,该细胞含有4个染色体组,并且DNA与染色体之比为2:1.
(4)上述实验中,细胞染色体的3H放射情况与DNA分子复制的半保留复制特点相符合.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.列有关遗传科学史实的叙述,不正确的是(  )
A.萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说
B.孟德尔用“非同源染色体上的非等位基因自由组合”阐述了基因自由组合定律的实质
C.摩尔根用假说一演绎法证明了“基因在染色体上”
D.根据遗传信息的传递方向,克里克提出了“中心法则”

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解产生麦芽糖,如图表示改变某种因素对麦芽糖生成量的影响,据图分析,改变下列哪种因素才能获得改变后的结果(  )
A.温度B.pH值C.淀粉溶液量D.唾液量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关细胞中基因的叙述,错误的是(  )
A.基因是具有遗传效应的DNA 片段
B.一个DNA 分子上可以有许多个基因
C.基因只能存在于染色体上且呈线性排列
D.基因能指导蛋白质的合成从而控制生物的性状

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